弹力实验探究弹力和形变量的关系.docxVIP

物 理 必 修 1 - - - 3 . 2 ? 弹 力 ( 3 ) 弹 力 与 形 变 量 的 关 系 课型：高一班姓名：日期：2014-12-16 编号：NO. 主编:宋磊修订：审核： 【实验目的】1．探究弹力和弹簧伸长之间的关系。 2．学会利用图象法处理实验数据。 【学习考点】学习重难点：1.实验中注意事项、误差分析。2.实验数据的处理。 高考考纲考点：实验中借助图像处理实验数据的方法。注意事项、误差分 析。 一、实验原理 1．下图所示，在弹簧下端悬挂钩码时弹簧会伸长，平衡时弹簧产生的弹力与所挂钩码的重力大小相等。 2．弹簧的长度可用刻度尺直接测出，伸长量可以由拉长后的长度减去弹簧原来的长度进行计算。这样就可以研究弹簧的弹力和弹簧伸长量之间的定量关系了。 二、实验器材 铁架台、弹簧、毫米刻度尺、钩码若干、三角板、坐标纸、重垂线、铅笔。三、实验步骤 下图所示，将铁架台放在桌面上(固定好)，将弹簧的一端固定于铁架台的横梁上，让其自然下垂，在靠近弹簧处将刻度尺(分度值为 1mm)固定于铁架台上，并用重垂线检查刻度尺是否竖直。 用刻度尺测出弹簧自然伸长状态时的长度l ，即原长。 0 如上图所示，在弹簧下端挂质量为m 的钩码，量出此时弹簧的长度l ，记录m 和 l ，填 1 入自己设计的表格中。四、数据处理 1 1 1 1．以弹力 F(大小等于所挂钩码的重力)为纵坐标，以弹簧的伸长量 x 为横坐标，用描点法 作图。连接各点，得出弹力F 随弹簧伸长量x 变化的图线。 2．以弹簧的伸长量为自变量，写出曲线所代表的函数。首先尝试一次函数，如果不行则考虑二次函数。 3．得出弹力和弹簧伸长之间的定量关系，解释函数表达式中常数的物理意义。 五、误差分析 1．本实验的误差来源之一是因弹簧拉力大小的不稳定造成的，因此，使弹簧的悬挂端固定， 另一端通过悬挂钩码来充当对弹簧的拉力，可以提高实验的精确度。 2．弹簧长度的测量是本实验的主要误差来源，所以，测量时尽量精确地测量弹簧的长度。 3．在Fx 图象上描点、作图不准确。 六、注意事项 1．每次增减钩码测量有关长度时，均需保证弹簧及钩码不上下振动而处于静止状态，否则， 弹簧弹力将可能与钩码重力不相等。 2．弹簧下端增加钩码时，注意不要超过弹簧的弹性限度。 0测量有关长度时，应区别弹簧原长l 、实际总长l 及伸长量x 三者之间的不同，明确三 0 者之间的关系。 建立平面直角坐标系时，两轴上单位长度所代表的量值要适当，不可过大，也不可过小。 描线的原则是，尽量使各点落在描画出的线上，少数点分布于线两侧，描出的线不应是折线，而应是光滑的曲线。 七、实验改进 在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中，也可以不测量弹簧的自然长度，而以弹簧的总长作为自变量，弹力为函数，作出弹力与弹簧长度的关系图线。这样可以避免因测弹簧的自 然伸长而带来的误差。 命题研究一、实验原理及误差分析 【题例 1】(2012·山东临沂模拟)下图甲所示，用铁架台、弹簧和多个已知质量且质量相等的钩码探究在弹性限度内弹簧弹力与弹簧伸长量的关系。 甲 乙 (1)为完成实验，还需要的实验器材是： 。(2)实验中需要测量的物理量有： 。 (3) 图乙是弹簧弹力 F 与弹簧伸长量 x 的 Fx 图线，由此可求出弹簧的劲度系数为 N/m。图线不过原点的原因是由于 (4)为完成该实验，设计的实验步骤如下： A．以弹簧伸长量为横坐标，以弹力为纵坐标，描出各组(x，F)对应的点，并用平滑的曲线连接起来； 0B．记下弹簧不挂钩码时其下端在刻度尺上的刻度l ； 0 C．将铁架台固定于桌子上，并将弹簧的一端系于横梁上，在弹簧附近竖直固定一把刻度尺； D．依次在弹簧下端挂上1 个、2 个、3 个、4 个…钩码，并分别记下钩码静止时弹簧下端所对应的刻度，并记录在表格内，然后取下钩码； E．以弹簧伸长量为自变量，写出弹力与伸长量的关系式。首先尝试写成一次函数，如果不 行，则考虑二次函数； F．解释函数表达式中常数的物理意义； G．整理仪器。 请将以上步骤按操作的先后顺序排列出