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形容破的效应 破的效应是一个实验心理学概念，它表明当人们断断续续地收到训练或指导时，他们的相关反应会逐渐减弱。原理是，随着接受训练的次数增加，受训者对训练课程的效果，或对个人教育和技能的发展，变得越来越没有激情，最终耗尽了学习的动力和意愿，也就是所谓的“破的效应”。 实际上，本质上讲，破的效应是由于受训者可能太过集中在不断重复熟悉的内容上，以至于把握的能力不断减弱。随着学习变得冗杂和单调，幼儿就会失去获得知识和技能的兴趣，其学习能力也会逐渐降低，从而出现破的效应。 在教育研究中，破的效应通常会发生在训练者过分关注某个技能、知识点或习惯的学习，而且一旦受训者的注意力消散，训练者的反馈也会出现问题：受训者会对整个过程失去兴趣，反而会开始偷懒。另一方面，破的效应还会受到训练者沟通与训练力度的影响：如果训练太强度大，受训者可能会感到压力，失去信心，影响学习效果；如果训练欠缺完整性，受训者也可能会难以理解，浪费时间甚至产生不必要的麻烦，也出现破的效应。 总之，破的效应是由受训者的学习习惯和训练过程的完整性决定的，此外，训练者的沟通也极为重要，因此要想有效避免破的效应，训练者就必须注意这种效应，并尽量增强受训者兴趣，提高受训者获得知识和技能的兴趣，提供丰富多样的辅导资源，提供良好的沟通氛围，促进受训者持续关注和完善技能，从而使更多受训者有效地获得所需知识及相关技能。