高中地理同步讲义-选择性必修2（新教材）.pdfVIP

第一节 多种多样的区域 课程标准 结合实例，说明区域的含义及类型。 学习目标 1.结合实例，了解区域的含义。2.结合实例，说明区域的类型及划分依据。 一、不同类型的区域 1．区域：是人们在地球表面按照一定的目的和标准划定的空间单元。它是人们基于对世界的 认识和实践的需要，在地域差异的基础上划定的。 2 ．区域特点 (1)具有一定的范围、形状和边界。有些区域，边界是明确的；有些区域，边界具有过渡性质。 (2) 区域内部的特定性质相对一致。 3 ．区域划分 (1)按照自然特征划分，如中国东部季风区或黄土高原区。 (2)按照人文特征划分，如汉语北方方言区或长江三角洲城市群。 (3)综合自然特征和人文特征划分，如中国主体功能区。 (4)政府为了特定的行政管理目标而划定的，例如： ①行政区、经济特区、保税区、基本农田保护区等，可以发挥地区优势，促进社会经济发展。 ②对口支援地区、国家扶贫地区，有助于消除贫困，体现社会公平。 ③禁止开发区、生态保护区，是为了保护生态环境，实现可持续发展。 ④历史文化保护区、文化创意产业园区，除了促进经济发展外，还可以保护传统文化，增强 文化创新力。 (5)客观存在的，人们在长期的实践过程中逐渐认知的区域，例如中国科学家找出的中国野生 稻分布区，科学家发现的低硒地区等。 判断 1．界线分明的行政区，界线两侧的居民在语言、生活习俗等方面截然不同。( ×) 2 ．为了特定的行政管理目标划定的基本农田保护区、生态保护区等是为了保护生态环境，实 现可持续发展。( ×) 二、不同空间尺度的区域 1．体现：区域的层级高低。较高层级的区域往往与较大尺度对应，较大尺度的区域可包含若 干较小尺度的区域。 2 ．关系 (1)不同尺度的区域发展可以相互促进。由于存在行政隶属和管辖关系，不同尺度的行政区在 区域发展中的地位和作用是不同的。 (2) 同一尺度的区域，也会因面积大小和地理位置的差异，具有不同的发展条件和不同的发展 方向。 判断 1．华北平原、长江中下游平原和松嫩平原是同一层级的区域。( ×) 2 ．上海市的繁荣带动长江三角洲城市群的发展，该城市群的发展也推动着上海的发展，这说 明不同尺度的区域发展是可以相互促进的。( √) 3 ．区域空间尺度越大，描述的区域特点越宏观，越简略；反之，尺度越小，描述的越详细， 越具体。( √) 探究点 区域的含义和类型 1．填出图中序号代表的省级行政区简称： ①________ ，②________ ，③________ ，④________ ，⑤________ ，⑥________ 。 答案 辽 皖 内蒙古 桂 黔(贵) 甘(陇) 2 ．区域按照不同的指标和方法划分为多种类型，我国不同省区按照________________划分为 图示三个经济地带，它们之间有________ 的界线。 答案 经济指标(人文特征) 明确 3 ．以东部经济地带为例，按照层级由高到低列举一组区域。 答案 东部经济地带—沪宁杭工业基地—浦东新区(或东部经济地带—京津唐工业基地—天 津滨海新区) 。 区域的内涵剖析 内涵 具体表现 是地球表面 是地表的一部分，占有一定空间，这些空间可以是自然的、经济的、社会的 的空间单元 等；如长江三角洲占有一定空间 有一定的范 范围有大有小，如东部经济地带的范围大于京津唐工业基地；有的界线具有 围和界线 过渡性质，如干湿地区；有的界线明确，如行政区 有明确的区 每个区域都具有明确的区位特征，如甘肃省的干旱区位于该省西北部，湿润 位特征 区位于该省的东南部 内部某些特 如甘肃省的干旱区的内部年降水量大致为200 mm 以下，湿润区的内部年降 征相对一致 水量大致为800 mm 以上 有一定的体 分级性或多级性、层次性。分为大尺度的区域，如东部沿海经济地带；中等 系结构 尺度的区域，如长江三角洲地区；更小尺度的区域，如上海市浦东新区等 客观存在性 是人们按照不同的要求、对象加以划分的，是主观对客观的反映 拓展延伸 区域基本类型 类型 概念 组成或类型