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农村寄宿制小学儿童心理发展状况调研报告 农村的寄宿制小学儿童是应对偏远乡镇里资源匮乏而开设的一类小学，儿童从一般的家庭异地寄宿，学习技能，培养公民品质。近几年来，寄宿制小学儿童心理发展问题引发社会广泛重视。本报告根据XXX地区2013-2014学年的调查，就儿童心理发展情况作出初步报告。 调查表明，绝大多数农村寄宿制小学儿童的社交能力正常，基本良好，有一定的压力应对能力。总体上，其专注力和抗压力能力均较低，表现出一定的自我支持能力不足的特征。 此外，报告还提出，农村寄宿制小学儿童的言语沟通能力良好，普遍表现出互助、团结、随和等特点，但也存在一定的孤独感。心理表现量表测试结果显示，农村寄宿制小学儿童面对情感刺激时易出现情绪激动，但他们的完整认知能力、多元智力发展水平在中等偏上水平。 本报告表明，农村寄宿制小学儿童心理发展比较健康，完整认知水平和抗压力能力仍有不足，应改善家长和老师对孩子的关心和关注。改变当前部分家长和学校重教育轻尊重专属性的状况，引导孩子探索自身发展潜能，加强心理素质建设，进一步提高他们心理发展水平。