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中学音乐—B2微课程设计与制作-微课程方案+学生体会【微能力认证优秀作业】 (1)--第1页 中学时代 【教学目标】 学会歌曲《中学时代》，并有感情的演唱，能够体会齐唱与合唱不同的演唱效果，能够选 择适当的曲子为诗朗诵配乐，并能自告奋勇地即兴表演。 【教学重点】 学唱歌曲《中学时代》，感受歌曲的演唱情绪，能够有感情的演唱。 【教学难点】 节奏x xx 0 ( xxxx)演唱与间奏的衔接要准确。 【教学过程】 一、新课 1．播放《中学时代》歌曲视频，让学生感受歌曲欢快热烈，充满活力的情绪，进入学习 的情境。 2 ．讨论：对刚刚看到听到的歌曲进行初步的分析，如：歌曲的情绪是什么样的？歌曲的 速度为什么用“中速稍快”而不用慢速、很慢来表现？歌曲演唱有什么特点？等等。 3 ．第二边播放歌曲视频，结合讨论的问题再次聆听，进一步感受歌曲的力度\速度\演唱情 绪。 4 ．学唱《中学时代》，边唱边体会歌曲的意境。注意轻声哼唱。 5 ．请学生仔细观察，找一找\议一议\谈一谈，简单分析歌曲的特点。 6 ．在手风琴伴奏下，进一步练唱歌曲，直至熟练演唱。 7 ．将学生分成两组，比一比那个组演唱的声音洪亮，情绪饱满，音高、节奏准确。 8．讨论：这首歌曲还可以采取哪些演唱形式？(独唱、领唱等) 9 ．教师可以按照学生讨论的意见，采用多种方法和演唱形式练唱，边唱边拍手打节奏。 还可由自主设计其它方式进行表演。 二、课堂练习 进一步练习准确掌握曲中节奏x xx 0 ( xxxx)演唱与间奏的衔接。 三、作业安排 视唱歌曲前半部分。 学生体会 1 / 2 中学音乐—B2微课程设计与制作-微课程方案+学生体会【微能力认证优秀作业】 (1)--第1页 中学音乐—B2微课程设计与制作-微课程方案+学生体会【微能力认证优秀作业】 (1)--第2页 学生通过使用该小程序，更方便地了解老师需要在群里通知的内容，无 需回复收到，即可表明自己已查看老师发布的内容。同时，上传作业也更加 方便，而且还可以做到及时修改。班小二中的打卡活动是孩子们最喜欢的， 每天可以记录，而且教师会送小礼物，学生会有排行榜，做得好的同学会收 到电子奖状。学生们表示这个小程序非常的便捷有效，对日常教育工作的开 展提供了便利。 学生体会 通过问卷星的调查能提起学生的兴趣，愿意真实的去根据自己的内心选 择,这样真实性比较高，教师在这一点上充分的考虑到学生自主性，让学生 喜欢上这堂课，从而喜欢老师，在课堂上能够学习更多的知识，增加老师对 自己的关注度，有利于学习的进步，知识的稳定，整个班的成绩都会有所提 高。 学生体会 调查内容是家长所关心的话题，题目语言通俗容易理解，大家乐于答题。 从中反映出家庭作业布置的一些现象，便于学校根据调查结果进行适当的调 整；也让家长看到孩子在学习习惯方面存在的问题。 因为应用了多种多样孩子们喜欢的动画练习形式，充分调动他们的 积极性，让学习变得生动有趣。在练习中游戏，在游戏中巩固学习，使知识 掌握的更加牢固，让孩子们更加乐于学习，变被动学习为主动的学习。 2 / 2 中学音乐—B2微课程设计与制作-微课程方案+学生体会【微能力认证优秀作业】 (1)--第2页