负数的认识-教学设计.pdfVIP

负数的认识-教学设计--第1页 负数的认识教学设计 负数的认识 教学内容分析： 本节课是在已经认识了自然数、分数、小数的基础上，学生初 步认识负数。教材结合学生熟悉的生活情境，唤起学生已有的 生活经验，引导学生在具体直观的情境中认识负数。同时，教 学注重体现数学知识形成的逻辑性和数学知识与生活联系的紧 密性，以及数学学科与其他学科之间的联系性。 教学目标： 1、在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和 负数；知道0不是正数也不是负数。 2、初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，如温度、 电梯、收支、海拔、方向等涉及到的负数。 3、感受负数产生与发展，体验负数对生活的帮助，体会数学的 简洁之美。 教学重难点： 0 既不是整数也不是负数。 正数和负数表示相反意义的量。 正负数在数轴上的表示。 负数与标准量的关系。