探讨关于初中数学课堂习题的设计.pdfVIP

课 堂 创 新 【摘　要】众所周知，数学是初中必修 们深刻理解数学知识点中暗藏的数学思想， 【摘　要】小学阶段是孩子受教育 科目之一，相对于其他科目而言，其具有一 从而掌握一定的数学方法并提升自身的数学 的基础阶段，在整个受教育的过程中对 定的抽象性以及较强的逻辑性，因而及时理 技能。 学生创新意识和能力的影响力也是很大 解与消化课堂所学的数学知识点是学好数学 例如，在讲解“二次根式”这一知识点时， 的，而在小学科目中美术学科对学生创 的关键所在。合理设计初中数学课堂练习题 鉴于这一知识点主要在于数学思想的转化与 新意识和能力的培养有着明显的启发和 是帮助学生们理解与消化数学知识点的重要 应用，即将二次根式转化为无根式数进行计 引导作用，本文就从小学生创造力的特 手段之一。因而，数学课堂练习题的合理设 算，主要步骤是先将含有二次根式的方程进 点出发，指出了在美术课堂上对学生创 计应当引起每一位初中数学教师的高度重视。 行移项，移项的原则是二次根式项与无根次 新意识的启发和创新能 在本文中，笔者结合自身在初中数学教学方 项各在方程的一边，然后方程两边同时平方， 力的培养的策略，下面 力 造 创 由 自 的 略 策 养 培 力 能 及 识 意 新 创 堂 课 术 美 学 小 面的经验，从概念辨析、重点强化、技能提 再进行方程的求解，笔者便列举了一系列这 来具体分析一下。 升等方面对数学课堂练习题的设计作以简要 样的练习题： (x −2) -x=4，让学生们通过这 【关键词】小学美 分析。 样一系列的练习题中参透二次根式求解的数 术课堂；创新意识；能 【关键词】初中数学；课堂练习题；策略； 学思想并掌握二次根式求解的方法，此外， 力培养；策略 合理性 这种重点强化型的练习题还能教与学生们这 样一个数学解题思想：将未知的数学知识转 一、小学生创造力 在实际的数学课堂教学 化为已知的数学知识进行新问题的求解。 的特点 中，虽然不少教师采用的课堂