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基于导学案教学模式的高中物理教学研究 高中物理教学是高中阶段教育学习的重要组成部分，在尊重学生特点的前提下，重视实践、实践指导教育理论的实践，实现学生的学习主动性和教师的教学有效性，取得理论讨论和实践结合的效果，聚焦在素质教育的质量优化，形成良好的学习氛围。现在的高中物理教学模式，主要是按照理论教学和实验教学相结合的模式进行教学活动。但是，这种纯粹理论教学和实验教学只能够满足客观实验和知识记忆的需求，无法有效提升学生理解和实践能力。 基于此，研究者采取了基于导学案教学模式的高中物理教学，以激发学生的持久兴趣，提高学生的物理实践能力，提高学校物理课程的教学质量，以此提升素质教育的影响力。导学案法作为一种把理论学习和实验实践结合的指导性任务，有助于培养学生群体合作与思维交流的能力，激发学生探究科学现象的兴趣，引领学生深入科学知识，提高学生自主学习的能力，以及教学和管理中的操作等。 研究使用基于导学案教学模式的高中物理教学，发现它不仅可以有效地提高学生的理解能力，而且可以改善学习效果，提高学生对物理概念和关系的理解能力。在高中物理教学中，采用了一种问题研究的方法，以实际例子、具体案例、设计活动等多种形式，让学生深入研究物理事象，使教学巩固特别是使学生在认知、思维及语言表达能力方面得到提高。学生和老师之间采用协作式、交互式学习，并通过实时反馈，逐步地提高和完善学习效果，使学生得到一种实际可见的学习成果。