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高中历史关键词教学法初探 高中历史关键词教学法初探 高中历史课程注重关键词的教学，学生掌握关键词是学习历史知识的基石。因此，在高中历史课程教学中，如何有效地教授和引导学生深入理解关键词，使历史关键词得到有效教学，是历史教师应该深入探究的问题。 首先，教师可以利用识图教学法来教授关键词。识图法是一种应用图片、文字、文字、视频等形式将关键词表达的教学方法，利用识图，可以将抽象的概念具体化，可以用直观的方式向学生传达难理解的概念。其中，学生可以运用视频、图片、文字等多种形式，准确了解关键词的具体内容，从而熟悉关键词，形成良好的认知框架。 其次，教师可以采取问答形式引导学生去理解关键词。在教学过程中，教师可以由浅入深，由容易到难地引导学生思考，通过设计问答形式来指导学生，发现历史关键词的内涵和外延。此外，对于部分关键词，在教学过程中，教师可以运用比较、分析、综合、比试等方法和计算机辅助教学等方法，可以帮助学生有效地理解关键词及其意义。 此外，教师还可以运用讨论小组和多样化教学法来引导学生掌握关键词。教师可以以讨论小组的形式组织学生，让学生进行小组讨论，共同加深对关键词的理解，锻炼学生运用语言表达能力。另外，教师可以运用多样化教学法，结合案例讨论、报告、解题等方式，加深学生理解和运用关键词的能力。 总之，运用识图法、问答形式引导学生掌握历史关键词，建立更好的认知框架；采取讨论小组及多样化教学法，帮助学生运用关键词的能力，都是教师应该运用的有效教学方式。在历史教学中，有效运用教学方法，可以调动学生的学习热情，使学生成功掌握关键词并运用其他因素，达到教学目标。