(中小学学校教师课标学习测试专用)2022年《道德与法治》课程标准测试题含参考答案.docxVIP

2 - 2022年《道德与法治》课程标准测试题 姓名 得分 . 一、填空题（每空1分，共10分） 1.思政课是落实(立德树人)根本任务的关键课程，(道德与法治)课程是义务教育阶段的思政课。 2.核心素养是(　课程育人价值　)的集中体现，是( 学生 )通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。 3.以(　习近平新时代中国特色社会主义思想　 )为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实(　立德树人　)根本任务，发展素质教育。 4.落实党中央、国务院(　“双减”　)政策要求，在保持义务教育阶段( 九 )年9522总课时数不变的基础上，调整优化课程设置。 5.道德与法治课程以（发展学生）的核心素养为导向，以（“成长中的我”）为原点。 二、选择题（每小题3分，共30分） 1.道德与法治课的根本任务是( 　B　　 ) A.为国育才 B.立德树人 C.家国情怀 D.责任担当 2.道德与法治课的核心素养包括( ABCDE　 ) A.政治认同 B.道德修养 C.法治观念 D.健全人格 E.责任意识 3.学生在各学段设置的教育主题有( ABCD ) A.生命安全与健康教育 B.法治教育 C.中华优秀传统文化教育 D.革命传统教育 4.教师在确立教学目标时注意的问题有( 　ABC ) A.政治立场鲜明 B.价值导向清晰 C.知行要求明确 D.学理分析透彻 5.教学案例选择要关注( ABCD ) A.正面引导为主 B.真实性典型性可扩展性 C.紧扣时代主题 D.关注学生的认知水平和接受能力 6.教学评价遵循的基本原则( ABCD ) A.坚持素养导向 B.坚持以评促学 C.坚持以评促教 D.坚持多主体评价 7.教材编写的原则( 　ABCDE　　　 ) A.坚持正确的政治方向和价值导向 B.与党和国家重大理论创新同步推进 C.按照大中小德育一体化的要求建构内容 D.教材设计要基于学生不断扩大的生活范围，着眼于发展学生的核心素养 E教材设计要紧密结合中国社会现实 8.课程资源包括( ABCD　 ) A.图书 B.音像资料 C.数字化资源 D.生活案例 9.教师培训的方式有( ABCD ) A.专家引领 B.全员参与 C.分级培训 D.集中培训与远程培训相结合 10.上好道德与法治课关键在教师，对教师提出的要求( ABCDEF ) A.政治强 B.情怀深 C.思维新 D.视野广 E.自律严 F.人格正 三、判断题（每小题4分，共20分） 1.道德与法治课程立足发展学生的核心素养。(　√　) 2.道德与法治的学科主题包括道德教育、生命安全与健康教育、法治教育、中华优秀传统文化与革命传统教育、国情教育等。(　√ ) 3.学业水平考试以考查学生核心素养形成与发展为目标。(　√ ) 4.上好道德与法治课，关键在学生。( ×　　　 ) 5.评价是检验、提升教学质量的重要方式和手段。(　　√　 ) 四、简答题 《道德与法治》课程理念是什么？(20分) 答： 1．以立德树人为根本任务，发挥课程的思想引领作用 2．遵循育人规律和学生成长规律，强化课程一体化设计 3．以社会发展和学生生活为基础，构建综合性课程 4．坚持教师价值引导和学生主体建构相统一，建立校内与校外相结合的育人机制 35．综合运用多种评价方式，促进知行合一 3 五、论述题 论述《道德与法治》课程的核心素养内涵(20分) 答：道德与法治课程要培养的核心素养，主要包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。政治认同是社会主义建设者和接班人必须具备的思想前提，道德修养是立身成人之本，法治观念是行为的指引，健全人格是身心健康的体现，责任意识是担当民族复兴大任时代新人的内在要求。 1．政治认同 政治认同是指具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。政治认同主要表现为： （1）政治方向。明确中国共产党的核心领导地位，充分认识中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。拥护中国共产党，坚持中国特色社会主义道路，了5解习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华。 5 （2）价值取向。践行和弘扬社会主义核心价值观，坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增进中华民族价值认同和文化自信。 （3）家国情怀。对家庭有深厚的情感，热爱家乡，热爱伟大祖国，热爱中华民族，自觉铸牢中华民族共同体意识，有