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小学核心素养下的数学阅读能力培养 ： 小学生是未来社会建设者，其个体发展逐渐复杂，需求也不断增加。数学阅读能力是小学生全面发展的重要组成部分，也是学习数学过程中非常重要的一环。科学教育研究发现，小学生有良好的数学阅读习惯，可以培养孩子解决数学问题的能力。因此，培养小学生数学阅读能力迫在眉睫。 首先，在数学课程中应重视小学生的阅读能力培养。小学生学习数学的过程，并非完全依赖专业的数学知识，而是通过阅读和理解课本来学习数学过程中的问题和练习。因此，教师要培养学生提高理解课文的能力，从而提高对数学的理解能力。教师要创设一个良好的学习氛围，在教学中指导学生建立数学书面表达的良好习惯，从而提高学生思维和数学解决问题的能力。 其次，在学校图书馆中，要大力馆藏有关数学类阅读材料，如故事书、科普图书、绘本和教育图书等，给学生开放合适的数学阅读活动。同时在图书资源管理上，要经常性的更新，以满足学生的阅读需求。向学生推荐适合小学生接受的读物，以及积极引导学生独立研究，自主地去探索和尝试，获得自身吸收到的知识。 此外，学校也可以继续搞一些活动，如数学论文活动、数学报告比赛等，加强学生对数学文本阅读的训练。在活动中，让学生以演示的形式，阐述他们认为的核心问题，从而增强小学生对数学的认知和掌握。学校在举办文化宣传的活动时也可以举办一些数学文化活动，由企业家、科学家等向学生发表演讲，引导他们正确认识数学，鼓励学生兴趣。 综上所述，以核心素养原则为基础，要培养小学生的数学阅读能力，应从课堂教学、图书馆馆藏、活动引导等方面着手，坚持以耐心、平等、周全、严谨的态度去推进数学阅读师生共进，培养小学生具备良好的数学阅读习惯和理解能力，为他们的发展打下稳健的基础。