《红楼梦》整本书阅读教学分析+2022-2023学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

高中语文《红楼梦》整本书阅读教学分析 就中学阶段中国古代小说教学的实际情况而言，受课程体制、教学时间、师生精力等多种因素的限制，短篇小说更适合中学语文的教学需要，而长篇小说只能以短篇小说的形式进入语文教学。 长篇小说与短篇小说的区别并不仅仅体现在篇幅上，两类体裁的作品对人物、情节、时空、结构等方面的安排处理乃至创作手法都有明显的不同。 仅就人物形象的塑造而言，限于篇幅，短篇小说只能从特定角度截取其人生的一个片段，突出其某一个方面的特点。而长篇小说则可以较为完整详细地描写其人生的各个时期、多个方面。 同样，短篇小说只能展现人物性格中的某一个方面，而长篇小说则可以充分展示其性格的各个层面，展现其性格的形成过程，写出人物形象的多元性、丰富性和复杂性。 总的来说，短篇小说中的人物通常是扁平的，而长篇小说中的主要人物则多为立体的。 将长篇小说剪裁为短篇小说进入中学语文教学，往好处说，是尝鼎一脔，通过精彩片段的学习领略全书之一斑，但其缺憾也是很明显的，那就是挂一漏万，只能领略作品的部分佳处，把握作品的部分特点。 人们过去经常将以偏概全的方法说成是盲人摸象，但实际上这种裁长篇为短篇的方式正是盲人摸象。 以刘姥姥进大观园为例，这是刘姥姥第二次去贾府，也是《红楼梦》中的重要情节，曹雪芹整整用了三回多的篇幅，在作品中能占到如此多篇幅的故事并不多，只有秦可卿之死、元妃省亲、宝玉挨打和尤二姐、尤三