7《猴王出世》（教案）部编版语文五年级下册1.docx

部编版语文五年级下册《猴王出世》教学设计 ? 【教材分析】 ? ? ? 本文选自明代吴承恩的《西游记》第一回，主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴和群猴和群猴玩耍时，寻找山涧源头，来到瀑布旁，石猴第一个跳进瀑布，发现了水帘洞，被群猴拜为猴王的故事。 ? ? ? 课文按照事情的发展顺序分为三个部分。第一部分（第一自然段）讲了石猴出世的经过及他的生活环境；第二部分（第二自然段）讲了石猴和群猴一起寻找山涧源头，石猴有勇气第一个跳进瀑布发现了水帘洞；第三部分（第3、4自然段）写石猴出来引众猴进洞，众猴按照约定拜石猴为王。 【学习目标】 1.初读课文，能运用本单元前两课所学的初步读懂古典名著的方法。 2.按照自学提示的要求自主学习，批注后交流重点词句的理解。 3.通过人物描写，感知人物形象，用自己的话讲一讲猴王是怎么出世？怎么发现水帘洞？怎么称王？ 【教学重难点】 教学重点：能运用本单元前两课所学的初步读懂古典名著的方法 教学难点：理解课文中的词语与现代词语的区别 【教学准备】 ?跟《西游记》相关材料 【教学过程】 一、歌曲导入 ? ? ? 播放《大闹天宫》（龚玥菲）歌曲，学生猜想唱的是哪个人物？你是怎么知道的？ “金箍棒”“火眼金睛”“齐天大圣”“花果山水帘洞”“筋斗云十万八千里”...... 师：同学们，说起中国四大名著你们并不陌生，这个单元也让我们开启了阅读我国四大古典名著的学习旅程，这是我们中国孩子最应该学习的文化经典，《草船借箭》让我们认识了《三国演义》中那个神机妙算的诸葛亮，《景阳冈》让我们领略了《水浒传》中那个勇敢无畏的行者武松。而今天我们又会走进一位家喻户晓的神话人物，他就是孙悟空。 ? ? ? ? 他神通广大，机智勇敢的形象已经走进了千家万户，让我们去《西游记》中去看看这个猴王是怎么诞生的，今天就和同学们一起去学习第七课《猴王出世》。 ? 二、名著的魅力：介绍《西游记》 师：说起《西游记》，也许同学们并不陌生，相信你们中的很多人在幼儿园的时候就读过连环画，听大人给你讲过西游记中的故事，或者看了电视里播放的动画片儿，电视剧等，但是作为一个五年级的小学生，我们要试着走进古典名著，感受名著的恒久魅力。 名著的魅力 《西游记》--四大名著之一 近代白话小说 作者:吴承恩 (明代人) 分三大部分: 前17回 写孙悟空大闹天宫的前因后果 全书精华 中间 讲唐僧来历 交代取经的缘由 后 讲唐僧师徒取经途中经历81难和终成正果 三、回顾阅读古典名著的方法 学生交流。 生1：联系上下文理解词句。 生2：读的时候不要反复琢磨，知道大概就可以了。 生3：借助资料理解。 生4：结合看过的电影、电视剧。 四、关注课前阅读提示 师：本课主要目标是能用自己的话说说猴王出世的故事 五、默读课文，猜测难懂词句的大致意思并继续往下读 生默读课文，再交流默读过程中遇到难懂词句是如何解决的。 六、易读错字 顽劣（liè） 遂（suì） 迸（bèng） 猕（mí）猴 七、难理解的词句 1.喜不自胜：高兴得自己都承受不了。形容喜悦到了极点。 2.石碣：石碑? 3.瞑目蹲身：闭上眼睛，蹲下身体。? 4.抓耳挠腮：形容焦急而又没有办法的样子。 5.人无不信，不知其可：一个人如果没有信用，不知道还能做什么。 6.拱伏无违：行礼伏拜，没有违逆，表示全部顺从。? 7.序齿排班：按年纪长幼排列好顺序。 八、再次默读课文，概括主要内容 （一）课文讲了一件什么事？请用自己的话说一说。 （一块仙石孕育出了一只石猴，这只石猴与群猴玩耍的时候，因为敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王。）? （二）课文可以分成哪几部分？ 师:大家都会用一些之前我们学习过的方法，我们可以先看看课文一共有几个自然段，每个自然段大致讲了些什么，甚至哪些自然段可以合并在一起等等，相信呀，通过这样的思考过程，我们就不难发现，这篇课文可以分成三个部分。 课文按照事情发展顺序可以分成哪几个部分，自己试着找一找，再用自己的话说一说。 第一部分(第1自然段):讲了石猴出世的经过及他的生活环境:花果山上的一块仙石由于吸收了天地精华，孕育出一只石猴，石猴在山中行走跳跃、呼朋结友，俨然一只真猴。 第二部分(第2自然段)讲了石猴和猴群一起寻找山涧源头，来到一处瀑布旁，石猴第一个跳进了瀑布，竟发现了水帘洞。 第三部分(第3、4自然段)写石猴出来后，将所见之景告诉群猴。 根据课文叙述的顺序：石猴出世→石猴发现水帘洞→石猴称王 九、整体把握课文内容，练习复述课文 （一）回顾复述课文的方法 默读梳理猴王出世和成王的过程、不是背诵，是用自己的话讲故事、用上课文中有特色的语言、加适当语气表情和动作 （二）交流各部分复述的关键点，生尝试复述各部分的内容 默读第一自然段：石猴是在哪里出世？怎么出世？ （在傲来国的花果山上有一块大仙