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肢体语言在校园话剧中的应用 学校校园话剧是教育场所中课堂教学紧密结合和整合的综合实践教学形式，其主要核心内容便是表演，表演中有一定的肢体语言。肢体语言也是表演主要部分。肢体语言的正确运用，可以增加表演的生动性和有趣性，并有效传达演员的情感。 肢体语言在校园话剧中的应用既多又富有表现力。首先，演员应正确使用肢体姿势，表达人物的性格和情绪。重复的肢体语言，如摆放双手，调整身体位置，低头等，可令表演更有力度、更深层次。其次，可利用肢体语言暗示人物与他人之间暗中的情感色彩。比如，在表演过程中可以采用男女主角间的眼神和手势明显表达衷情，从而触动观众的细微情感而增强话剧效果。再次，在表演过程中可以根据不同人物、不同场景，采取不同的肢体动作，以示异，进而制造出物以及暗示人物，增加动作的多样性。 同时，在学员演绎校园话剧时，需要注意使用恰当的肢体语言，不仅可以增强演员的表演力，而且可以更加鲜明的表现演员的语言、态度等，也可以活跃观众心情，让观众产生共鸣，达到良好的表现效果。另外，过度使用肢体语言也不利于良好的表演，使表演变得俗套化，甚至失去生动性；此外，应注意肢体语言的真实性，避免夸张过度，更应注重在演员内心的感受，表现出真诚的情感和思想，而不是仅仅外在的表演。 总而言之，肢体语言在校园话剧中居于重要地位，演员使用正确、合适的肢体动作不仅能准确传达情感和思想，也能活跃atmosphere，增强表演效果。