生心理问题与危机干预.ppt

第一页，共十八页，2022年，8月28日 一、大学生常见的心理问题 适应问题 人际关系问题 恋爱与性困惑问题 学习问题 情绪问题 就业问题 第二页，共十八页，2022年，8月28日 二 、常见心理问题的学生群体 研究生群体 单亲家庭或父母关系不良家庭学生 失恋学生 家庭经济困难学生 学业困难或难以毕业学生、留级学生 性格内向的学生 个性突然发生变化的学生 第三页，共十八页，2022年，8月28日 三、大学生心理健康问题的预防和 危机干预 （一）预防与干预系统： 一是发现系统: 新生入学时普遍开展心理健康测评，为排查出来的有心理疾病苗头的学生建立档案 二是监控系统: 班主任、辅导员和学生骨干密切关注学生的日常心理波动，发现情况及时上报。 三是干预系统: 各学院配合校心理咨询中心通过专业途径和方法，努力降低心理疾病、心理事故的发生 四是转介系统: 加强与校外心理疾病治疗机构的沟通与合作，帮助需要治疗的学生及时就医。 五是善后系统: 同学、家长、班主任以及危机干预人员正确总结和处理危机遗留的心理问题，尽快帮助学生恢复心理平衡，并进行跟踪调查。 第四页，共十八页，2022年，8月28日 （二）危机干预 的等级 一级危机干预的对象是可能出于心理危机状态的大学生； 二级危机干预是可能出现严重心理障碍或精神疾病的大学生； 三级危机干预为可能发现自杀或他杀恶性事件。一旦出现上述危机干预事件时，立即实施本处理意见。 第五页，共十八页，2022年，8月28日 1、 一级危机干预 （1）干预对象：根据下列症状，如果学生同时出现与其相符合的多种症状，尤其是第9项、第10项，且持续时间在两周以上，则表明学生可能出于心理危机状态；或者同学、老师、职工和家长等发觉当事人的行为表现和正常行为不同。一旦发现具有心理危机状态症状的学生，立即采取一级危机干预措施。 第六页，共十八页，2022年，8月28日 （2）处于心理危机状态的标准 直接表露自己处于痛苦、抑郁、绝望或无价值感之中； 易激惹，过分依赖，持续不断的悲伤或焦虑，常常流泪； 注意力不集中，成绩下降、经常缺勤； 孤僻、人际交往明显减少； 无缘无故的生气或与人敌对 酒精、网络、烟的使用量增加； 行为紊乱或古怪 睡眠、饮食或体重明显增减，过度疲劳，体重或个人卫生状况下降； 日记或其他作品所透漏的主体为无望，脱离社会、愤怒、绝望、自杀或死亡。 书面或口头表达出的内容是在临终或透露出自杀的倾向，如“我会很长时间……” 第七页，共十八页，2022年，8月28日 （3）干预措施 1、迅速报告信息。一旦我校同学、老师以及教职工发现学生心理与行为表现异常，应迅速向当事人所在学院和校心理咨询中心以及相关部门报告。 2、及时了解信息，掌握情况。学生所在学院领导或辅导员首先通过倾听和全面了解信息的基础上，迅速确定问题的严重程度，将情况告知校心理咨询中心。 3、初步判断问题的性质和严重程度。校心理中心将以合理的方式约谈该生及与其关系密切的同学，了解当事人真实的心理状态和所面临的问题，初步判断问题的性质和严重程度，并将迅速作出进一步判断。 4、确定干预方案。校心理咨询中心根据了解的情况，确定干预方案。如果学生心理问题属心理咨询范畴，可以由校咨询中心解决；如果确定当事人心理问题比较严重，可能属于精神疾病的范畴，则必须采取二级危机干预措施。 第八页，共十八页，2022年，8月28日 2、二级危机干预 （1）干预对象 二级危机事件是指出现严重心理理障碍或精神疾病的学生。根据精神疾病诊断标准，学生已出现严重心理问题症状，如抑郁症、躁狂症、精神分裂症等或有明显的自杀征兆但并未实施自杀行为，或未致命性自伤自残，则启动二级危机干预方案。 第九页，共十八页，2022年，8月28日 抑郁症的诊断标准 如果一个人在两周或更长时间内，同时存在三个下述症状，尤其是第1、第2项、第13项，便符合了抑郁症的标准。 1.几乎每天心情都非常恶劣； 2.对以前感兴趣的东西或活动失去兴趣； 3.感到麻木，空虚，无聊； 4.躯体疼痛（胃痛、头痛）； 5.睡眠困难（难以入睡、早醒或睡得过多）； 6.体重改变或饮食习惯改变； 7.过分的挫败感或过份自责； 8.集中注意力、思考问题困难； 9.和平常比，更易怒、紧张或激惹； 10.感到无价值，内疚或满心羞愧； 11.彻底无助感、无望感； 12.没精神活动力、内心有压力感； 13.反复出现死亡或自杀的想法，觉得活着还不如死了 第十页，共十八页，2022年，8月28日 狂躁症的诊断标准 狂躁症以情绪高涨或激惹为主，同时，至少有下列8项中的3项症状（若仅为易激惹，至少需要4项症状）； 1.注意力不集中或随境转移； 2.话语增多； 3.思维奔逸（语速增快，言语迫促等），联想加快或意念飘忽的体