高中政治教学自主学习能力的培养(含结题报告).pdfVIP

高中政治教学自主学习能力的培养(含结题报告)--第1页 一、课题名称：高中政治教学自主学习能力的培养 二、课题设计论证 本课题研究的理论意义和实践意义，国内外与本课题相关研究概况及趋势，本 课题研究的基本内容、研究重点和预计突破的难点等。 （一）、课题研究的 目的和意义 在推进我国新一轮课程改革的进程中， 《基础教育课程改革纲要（试行）》提出 了转变学生学习方式的任务，提倡“自主、合作、探究的学习方式”，而真正的合 学习和探究学习一定是自主学习。因此，倡导自主学习成为转变学生学习方式的首 要任务。从教与学的关系来看，教学方式决定学习方式，学生的自主学习离不开教 师的指导。因此，研究促进学生自主学习的指导策略具有较强的理论和现实意 义。 1．理论意义 (1)对推进学校素质教育具有重要意义。2010 年7月29 日，《国家中长期教育 改革和发展规划纲要(2010-2020年)》正式通过，《纲要》明确提出：“高中阶段 教育是学生个性形成、自主发展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有 特殊意义。