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阅读策略单元的理解与实践 统编教材从三年级开始，编排了三种特殊单元，即习作单元、阅读策略单元和综合性学习单元。阅读策略单元首次出现在小学语文教科书上，是统编教材的重大创新。其中，三至六年级上册各一个，共四个单元，主要指向常用阅读策略的学习和运用。对于这一全新的单元，教学中如何引导学生学习？如何培养他们运用阅读策略的意识和能力，使其成为积极的阅读者？ 一、理解阅读策略内涵，把握单元编排特点 什么是阅读策略？它与阅读方法有什么区别？查阅《现代汉语词典（第7版）》可知，“策略”用作名词时，意思是“根据形势发展而制定的行动方针和斗争方式”。“方法”是指“关于解决思想、说话、行动等问题的门路、程序等”。