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初高中数学衔接教学研究 近年来，中小学生人数不断增长，初高中数学衔接教学更加重要。本文旨在通过研究分析初高中数学衔接教学的特点及其问题，提出完善初高中数学衔接教学的政策建议。 首先，要从课堂教学的角度出发，对初高中数学衔接教学进行系统设计。初中数学教学应注重基础教学、实际应用，尤其是培养学生使用数学方法进行理解、分析及解决实际问题的能力；高中数学教学更加强调理论研究深度、技巧活用。要深入挖掘数学的规律、规则，引导学生提高认知水平，并能够解决抽象的数学模型问题。 其次，建立起初高中数学衔接课程考核体系，以促进衔接教学的有效实施。要建立衔接质量标准，做好衔接考核，积极推动发展初高中数学衔接教学。要完善考核制度，健全考核项目、内容，提高测量及考核水平。此外，还要注重对教师技能、能力及专业素质的提升，改善教师信心，建立初高中数学教师培训工作平台，指导并持续推广初高中数学衔接教学。 最后，要充分发挥学校、家庭及社会的教育资源，全面推进初高中数学衔接教学的发展。要深化学校内部教育改革，完善学生的学习内容，扩大数学素养学习范围；还要家庭及社会的关注与支持，以积极的态度加强初高中数学衔接教学的实施方式。总之，只有在这样一个良好的发展环境下，才能实现初高中数学衔接教学理想，凝聚教育资源，完善课程结构，增强学生的素质，提升学生的数学成绩，提高学生的学习成就。