农村小学教师专业发展现状研究———农村小学教师专业认同现状的调查.pdfVIP

索篇 课题荟萃 农村小学教师专业发展现状研究 —农村小学教师专业认同现状的调查 —— 梁萍娥 （甘肃省白银市会宁县党家岘乡希望小学） 摘 要：由于城乡经济发展的不平衡，思想观念的落后，农村小学 师的专业成长受到了阻碍，也使农村小学教育事业的发展因 师的专业成长问题出现停滞不前的窘境，造成社会对教师专业的认同质疑。 关键词：农村小学；教师专业认同； 学效率 众所周知，教师专业素养的优劣直接关乎学校的教学质量， 书本为准，进行现成的知识传授，没有有效指导学生进行探究知 是学校生存的保障，也是学校发展成长的首要条件。对于一所学 识，影响学生的思维发展，让学生自主学习的能力得不到提高和 校来说，它的发展核心是努力提高教师的专业素质，构建一支优 发展。 秀的、合格的教师队伍，增强其专业上的认同。让教师在工作中长 3.教师没有自我学习成长的意识 期坚持提升自身的专业发展，积累丰富的知识基础。作为 村小 “学到老，活到老”，这句话对教师更是适用。可是由于对自我 学教师，在新课标的教学理念下，只有更新观念，创新方法，努力 的错误认识，对教学发展的认识不足，使农村相当一部分教师在 掌握新时代教学需要的能力，才能保证教学质量，保证每一个学 工作中没有自我学习的意识，完全放弃了自我成长的机会。比如， 生的全面发展。可遗憾的是，由于条件的限制， 村小学对教师缺 一走上工作岗位就很少再研读专业的书籍，对别人的教学研究成 乏激励制度，更没有为教师有计划地安排培训，使 村小学教师 果也是不屑一顾，不观摩、不学习，更不吸取经验等等。这不但影 的专业知识得不到很好的发展和提升，限制了他们的教学效率， 响教师的专业素养、社会的认同，也影响他们和学生的沟通，使教 也影响了学校的发展。更令人担忧的是，大多数 村小学教师长 师和学生之间永远横着一道鸿沟，相互缺乏足够的了解。 久在这种环境下工作、生活，养成了安于现状的习惯，他们丧失了 二、改变农村小学教师专业认同现状的策略 自主学习的意识和能力，不思进取，不求上进，这严重阻碍了社会 一个学校的教学质量不是由办学条件决定的，而是由教师的 对农村教师专业的认同，违背了素质教育理念的核心。鉴于此，本 教学质量决定的。在 村小学教育事业的发展中，要想真正改变 人经过研究、分析，对 村小学教师专业认同现状有以下分析。 农村小学的教学现状，增强社会对农村小学的认同感，不管是学 、农村小学教师专业认同现状 校，还是有关部门领导都要把提升教师的专业知识、技能和素养 1.教师对教育教学没有研究意识 作为工作的重心，努力从改变农村教师队伍的面貌着手，提升 对于大多数 村小学教师来说，他们在教学中习惯性地沿用 村小学的教学质量，增强其社会认同感。首先，要增强教师对教学 原有的教学方式，很少有教师对自己的教学进行反思，研究出更 的研究意识，让他们在工作中发现问题、提出问题，并进行学习、 科学、更有效的教学方法。 村小学教师的教学观念落后，在他们 研究，切实提高自己的专业素养和教学水平；其次，在素质教育背 的思想意识里，与其研究什么方法，还不如教学生多做几道题，多 景下，要让教师摆脱应式教育的观念束缚，不要只重视分数，而要 背一些课文，多记一些生字等。或者由于条件的限制，他们的认识 从学生的思维、智力、学习能力、应用能力等方面全面培养学生； 有限，想研究也不知如何下手。比如，对“学生的学习内容应有利 最后，现代社会是一个信息大爆炸的时代，作为新时代的教师，我 于学生可持续发展”“让学生自主合作、探究学习”等一些新课标 们要赶上知识更新换代的速度，把终身学习、自主学习当成一种 提出的新理念，他们更不知道怎样研究，怎样用到实践工作中，导 习惯，在工作中不断学习，积累知识和经验，以使自己不与时代脱 致大部分 村教师在课堂教学中把握不好课堂合作、自主探究的 节，掌握适合新时代学生的教学方法。 度，进而影响课堂教学效率。 总之，农村教育教学的发展，学校是基