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（2023 年整理）《送东阳马生序》同步探究题答案 《送东阳马生序》同步探究题答案 《送东阳马生序》同步探究题 一、自主练习 ⒈给加点的字注音。 嗜学〔 〕 加冠〔 〕 叱咄〔 〕 负箧〔 〕 曳屣〔 〕 皲裂〔 〕 烨然〔 〕 媵人〔 〕 ⒉解释以下句中加点的词。 ①又患无硕师名人游〔 〕 ②从乡之先达执经叩问〔 〕 ③色愈恭，礼愈至〔 〕 ④卒获有所闻〔 〕 ⑤负箧曳屣〔 〕 ⑥烨然假设神人〔 〕 二、阅读延伸 〔一〕 当余之从师也，负箧曳屣,行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四 支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同 舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然假设神人；余那么緼袍敝 衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知 口体之奉不假设人也。盖余之勤且艰假设此。 ⒊从文中找出通假字，并写出与之相通的字。 ⒋翻译以下句子。 ①弗之怠。 ②援疑质理，俯身倾耳以请。 ③俟其欣悦，那么又请焉。 ⒌《送东阳马生序》中的“序〞是什么意思？ ⒍加点的实词解释不当的一项为哪项〔 〕 A.负箧曳屣,行深山巨〔 巨大 〕谷中 B.媵人持汤〔 热水〕沃灌 C.无鲜肥〔 肥肉 〕滋味之享 D.不知口体之奉〔 奉献〕不假设人也 ⒎“之〞作为结构助词，取消主谓之间独立性的一项为哪项〔 〕 精品资料文档 （2023 年整理）《送东阳马生序》同步探究题答案 B.寓逆旅主人，日再食〔之〕 ⒏翻译下面两个句子。 ①以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也。 ②日再食。 ⒐本段总结这局部文字乃至整个段落的一句是什么？ ⒑应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？ 〔二〕熟读精思〔节选〕 朱熹 凡读书，须整顿几案，令洁净端正，将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓①看字，子②细清 楚读之。须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不右多一字，不可倒一字，不可牵强暗记 ③，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。古人云， “读书千遍，其义自见 。〞谓读得熟，那么 不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，〔甲〕到，〔乙〕到。心不在此，那么眼 不看子细，心眼既不专一，却只漫浪④诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急⑤。 心既到矣，眼口岂不到乎？ [注释]①详缓：仔细沉着。 ②子：通 “仔〞。下同。 ③牵强暗记：勉强硬记。 ④漫浪：随随便 便。⑤急：要紧。 ⒒给 “读书千遍，其义自见〞中的 “见〞字注上拼音。 ⒓在我们学过的文言词语中，还有哪些词与文中加点的 “余〞字意思相同？请任写一个。 ⒔根据上下文，在文中甲、乙两个括号内各填一个字。 ⒕写出划线句子的大意。 ⒖读书要善于积累。古人关于读书有许多名言名句，你积累过吗？请任意写一句。 〔三〕 大抵观书先须熟读，使其言皆假设出于吾之口。继以精思，使其意皆假设出于吾之心，然后可以 有得尔。至于文义有疑，众说纷错，那么亦虚心静虑，勿遽①取舍于其间。先使一说自为一说，而 随其意之所之，以验其通塞，那么其尤无义理者，不待观于他说而先自屈矣。复以众说互相诘难， 而求其理这所安，以考其是非，那么似是而非者，亦将夺于公论②而无以立矣。大率徐行却立③， 处静观动，如攻坚木，先其易者而后其节目④；如解乱绳，有所不通那么姑置而徐理之。此观书之 法也。 注释：①遽：仓促。 ②夺于公论：由公认的见解来定夺。夺，裁定，裁决。 ③却立：后退站 立。形容小心谨慎。 ④节目：木头节子。 ⒗解释以下语句中加点的词。 ①使其意皆假设出于吾之心〔 〕 ②复以众说互相诘难〔 〕 ③大率徐行却立〔 〕 精品资料文档 （2023 年整理）《送东阳马生序》同步探究题答案 ④那