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[工作]小学生成长记录袋实施方案 打通一小学生成长记录袋实施方案 一、成长记录袋产生的背景分析 80 年代中期以来～我国基础教育评价进行了一系列的改革尝试～但现行的评价与当前实施素质教育～推动基础教育课程改革还存在一定的距离～甚至于形成阻力。主要问题是:过分强调评价的甄别与选拔功能～忽视促进学生发展的功能,评价指标单一～基本以书本知识为中心～忽视对实际能力～学习态度的综合考查,评价方法多 采用纸笔方式～过于注重量化～学生基本处于被动地位～评价技术落后,过分关注对结果的评价～忽视对过程的评价等～存在上述问题严重地制约了素质教育的推进～也影响了亿万青少年的身心健康发展。 目前～新课程所倡导的教育评价是发展性评价～它的基本理念是以人为本～促进 个体发展。即必须关注人和人的发展～而不是分数,必须体现出尊重关爱～关注个体,处境和需要,必须体现对人的价值的重视～促进个体价值的实现,必须关注人的主观能动性～开发人的主体精神。它的核心特点是过程性评价～即评价主体互动化～强调评价进行中主体间的双向选择～沟通和协商,评价结果效益化～重视评价结果的科学化反馈及使用～以使评价对象最大程度地接受,评价方式动态化～给予多次评价机会～强调评价对象的转变和发展,评价内容多元化～重视学生综合素质的考查,评价实施化～重评价实效。 为了关注学生的全面发展～体现出评价的民主化和个性化～重视知识以外的综合素质的发展