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小学数学教学设计--第1页 小学数学教学设计--第1页 小学数学教学设计--第2页 小学数学教学设计--第2页 小学数学教学设计--第3页 小学数学教学设计--第3页 小学数学教学设计--第4页 指导思想与理论依据 【指导思想】 课程改革强调课程的实施要以学生学习方式的转变为重点。课堂教学的设计应依 据《新课标》中所倡导的“数学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有知识经验 基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮 助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学 思想和方法，获得广泛的数学活动经验。” 【理论依据】 ⒈依据《新课标》理念： 义务阶段的学习学生应获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学 知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；初步学会运用数学的思维方式去观 察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意 识。针对“空间与图形”，学生需要经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和 变换的过程，掌握空