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“土豆实验”微课教学设计方案--第1页 微课教学设计方案 教师姓名 张朝平 微课名称 认识体积——土豆实验 教师单位 泸州市英才外国语学校 □学科：小学数学 □年级：五年级（下） □教材版本：西师版 知识点来源 □所属章节：二、长方体、正方体 录制工具和方法 手机视频录制 通过微视频，直观展示土豆在浸没于水中水位上升的客观现象，揭示出物体 设计思路 占有一定的空间，从而说明物体体积的存在。 教学设计 内 容 教学目的 用“土豆实验”，充分证明物体体积的存在。 教学重点难点 土豆必须完全浸没在水中，并且引导观察水位的变化情况。 1、介绍实验的名称、目的及所需的实验器材（一个空烧杯、一颗栓有细线 的土豆、一个装有足量水的烧杯、一支胶头滴管、一块毛巾，一一展示在画面上）。 2、展示实验过程和步骤： （1）将足量的水，倒入空烧杯里，观察水位。 教学过程 （2）将栓有细线的土豆慢慢地完全浸没在水中，并引导观察此时水位的变化。 （3）取走土豆，再次观察水位的变化情况。 3、归纳指出：从实验中我们可以发现，土豆占有一定的空间，也就是说土 豆有体积，物体所占空间的大小就是物体的体积。 此实验，可以帮助解决“等积变形”问题，从而解决不规则物体的体积的计算问 题。 应用说明 “土豆实验”微课教学设计方案--第1页