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线描绘美术社团活动教课设计 京口区实验小学 第一课太阳宝宝 教课目的：1.指引学生认识各种线条：直线，弧线，波涛线， 螺旋线，并用此装修太阳的光辉。 培育学生的想象力和创建性思想。 培育学生优秀的握笔姿势和绘画习惯。 教课准备： 太阳的挂图一幅，太阳的范画。 每人一支彩水笔和一张白纸。 教课过程： 导入活动，惹起学生的兴趣。 今每日气真实好，明晃晃，暖烘烘的，为何呢，由于天 空中有个大太阳。 要修业生依据生活经验回想太阳的模样。 出示范画，议论太阳的样子。 太阳是圆圆的，旁边有漂亮的光辉，一条条象我们的长头 发同样。 可今日太阳宝宝想改变自己的发型，怎么变呢。 出示其余学生太阳范画，议论太阳的光辉的变化。 瞧，哥哥姐姐的太阳，它的头发是什么样子的？ 总结：直发 卷发 指引学生认识这些线条。（直线，弧线，波涛线，螺旋 线） 交代作画要求，学生作画。 1）画一个大圆形在中间，要求画得大。 2）给太阳添各种头发。 3）要求添满太阳周围。 4）选一支自己喜爱的颜色的彩水笔。 评论作品，结束活动 第二课蜗牛的新房 教课目的：1、试试运用有规律的、疏密的线条组合为蜗牛装修背壳，感觉线描为画面带来的美感。 、拥有必定的想象力和坚持性。 教课准备： 、五种图形（圆、正方、三角形、五边形、梯形）及背 着五种图形背壳的蜗牛图 、老师为蜗牛设计的新房 、笔、纸（分别画有五种图形） 、学生设计过的瓷砖线描绘 、文字 教课过程： 一、蜗牛换新家了 l指引语：这些是什么？ ——出示五种图形。 l指引语：它们不只是一些图形，还有一个很大的作用 哦，想知道吗？它们但是小蜗牛近来找到的新家哦。 ——出示背着五种图形背壳的蜗牛图，引出主题。 二、为蜗牛的新家选瓷砖 l指引语：小蜗牛们正为装修新家烦忧着呢，听闻我们 班的同学们会设计各种线描花纹的瓷砖，因此想来请你们帮忙， 用你们设计的瓷砖来装修它们的新家。不如，我们先让他们看 看我们设计的瓷砖怎么样？ ——出示学生设计过的“瓷砖”，师生共同赏识、议论花 纹（找寻规律、线条接优等问题）。 l指引语：眯起眼来看，你们感觉哪些图案看上去黑黑 的、哪些看上去灰灰的，哪些又是白白的呢？ ——出示文字，并由学生依据视觉成效把“瓷砖”分类。——发现产生这些视觉成效的奥密，教师总结：线条摆列 的密切，则看上去颜色较深，线条摆列的松散一些，则看上去颜色较浅。 这么多深浅不同的瓷砖，小蜗牛都很喜爱，它们决定多项选择几块深浅不同的瓷砖来装修自己的背壳，我把这只小蜗牛的背壳分红了四个部分，作了装修，想看看吗？ ——认识分背壳的方法并知道不同视觉成效的花纹组合 在一起很漂亮。 你想给这些蜗牛用几块瓷砖，怎么分？ ——个别学生为教师出示的蜗牛分背壳。 三、为蜗牛装修新家 l还有很多小蜗牛的背壳想请你们装修，想好要用几块瓷 砖装修，用哪些花纹，好吗？记得装修好了让小蜗牛住进去哦。 ——学生进行线描绘为蜗牛装修背壳。 第三课牛 教课目的 、指引学生感觉线描的巧妙。 、启迪学生勇敢想象、创建，运用多种线条装修牛面。 、使学生体验到成功的愉悦。 教课准备 、制作好对于牛的课件。 、教师制作好范画线描牛。 3、每组放有记号笔，红卡纸，黄色彩纸，银色笔，固体胶。 教课过程 一、带学生进教室， 1、学生在老师指引下赏识课件。 教师指引语：“哇！同学们，我们一起来看看这是什么呀？” 、学生自由讲话，教师在旁聆听。 教师指引语：你们知道牛分哪些种类吗？ 教师指引学生持续看课件。 二、指引学生感觉线描的巧妙。 过渡语：同学们方才都看了好多牛，有现实的牛也有他人画的牛，禹老师这里也有一只牛。1、出示范画 教师指引语：你们感觉它怎么样？（学生自由发布建议） 、指引学生用简单的几何形归纳牛头。 教师指引语：请同学们看看这只牛头，你发现了什么？（学生回答） 三、学生议论如何装修牛面。 我们也来做一只漂亮的牛头好吗？ 、教师在黑板上示范牛头的画法。 教师指引语：牛的脸是什么形状呀？（指引学生察看牛头的 形状） 四、学生制作绘画。 请同学们在黄色彩纸上边画好牛头，用自己喜爱的线条装 饰，留出一段黄边，剪出牛头，而后把牛头贴在红色卡纸上边，而后用银色的笔，在红卡纸上画上自己喜爱的东西。而后用皱纹纸装修。 五、学生绘画教师巡视指导 六、师生互评 第四课葱 教课目的： 、指引学生认识葱的种类、形态、色彩，充分感觉葱带给人的美感。 、学惯用流利必定、粗细不同、疏密有致的线条表现葱的基本构造、细部特点及前后遮挡关系。 、培育学生仔细察看的习惯，进一步提升学生的察看能力与线造型能力，激发学生对生活的热爱。 二、教课重难点： 要点：认识葱的基本构造及细部特点，现葱。  学惯用线描的方法表 难点：如何用粗细不同、疏密有致的线条表现葱的前后关系及不同形态。 三、教课具准备： 教师：课件