《祝福》《林教头风雪山神庙》联读公开课教案教学设计课件资料.pptxVIP

祥林嫂之“反”，林冲之“反”小说群文之《祝福》与《林教头风雪山神庙》 任务一：梳理反抗的情节 面对严酷的社会现实，主人公都进行了反抗。请同学们认真阅读文本，找出主人公反抗的表现，完成下面的表格。人物反抗表现表人物次数原因经过结果祥林嫂 林冲 任务一：梳理反抗的情节存在问题：1.没找到反抗表现。2.没有分析出原因。3.原因分析不不全面。4.原因、结果不正确。5.原因、经过、结果位置不正确。方法：先找出人物反抗的表现，再分析原因和结果。梳理情节人物次数原因经过结果祥林嫂 第一次躲避被卖山中出逃做工鲁镇被抓第二次不愿二婚闹、嚎、骂、撞被迫改嫁第三次洗刷“污秽”倾其所有,捐门槛仍然不能参加祭祀第四次对神权的质疑死前问我鬼神没有得到确切答案林冲 第一次惊闻有人害己买刀寻敌不见消耗自心下慢第二次草料场被烧惊闻被害真相奋起杀敌手刃仇人逼上梁山任务二：分析反抗的过程 1.思考作者为何要写这样一个反抗的过程？通过写人物反抗的过程来塑造人物形象。2.结合人物反抗的过程，思考作者为我们塑造了一个怎样的人物形象？继续完成表格。人物次数原因经过结果形象祥林嫂 第一次躲避被卖山中出逃做工鲁镇被抓第二次不愿二婚闹、嚎、骂、撞被迫改嫁第三次洗刷“污秽”倾其所有,捐门槛仍然不能参加祭祀第四次对神权的质疑死前问我鬼神没有得到确切答案林冲 第一次惊闻有人害己买刀寻敌不见消耗自心下慢第二次草料场被烧惊闻被害真相奋起杀敌手刃仇人逼上梁山直面礼教、维护自尊命运悲惨、反抗命运、维护封建统治追求人的平等权利、封建迷信敢于质疑神权委曲求全、隐忍苟安奋起反抗、武艺高超、心狠手辣任务三：探究反抗的实质1.作者为什么要把人物形象塑造成这样？通过人物形象表现小说的主题。2.请结合情节和形象，尝试概括出小说的主题，讨论并继续完成表格。3.能不能把祥林嫂塑造成林冲一样的人物？说说你的理由。人物次数原因经过结果形象主题比较祥林嫂第一次躲避被卖山中出逃，做工鲁镇被抓直面礼教、维护自尊 第二次不愿二婚闹、嚎、骂、撞被迫改嫁反抗命运、逆来顺受、维护封建统治第三次洗刷“污秽”倾其所有,捐门槛仍然不能参加祭祀追求人的平等权利封建迷信第四次对神权的质疑死前问我鬼神没有得到确切答案敢于质疑神权林冲第一次惊闻有人害己买刀寻敌不见消耗自心下慢委曲求全、随遇而安第二次草料场被烧惊闻被害真相奋起杀敌手刃仇人逼上梁山奋起反抗、武艺高超、下手凶狠概括主题人物次数原因经过结果形象主题比较祥林嫂第一次躲避被卖山中出逃，做工鲁镇被抓直面礼教维护自尊 第二次不愿二婚闹、嚎、骂、撞被迫改嫁反抗命运逆来顺受维护封建统治第三次洗刷“污秽”倾其所有,捐门槛仍然不能参加祭祀追求人的平等权利封建迷信第四次对神权的质疑死前问我鬼神没有得到确切答案敢于质疑神权林冲第一次惊闻有人害己买刀寻敌不见消耗自心下慢委曲求全随遇而安第二次草料场被烧惊闻被害真相奋起杀敌手刃仇人逼上梁山奋起反抗武艺高超心狠手辣哪里有压迫哪里就有反抗，但反抗首先要有反抗的对象。对祥林嫂反抗行为的描写，为我们展示了祥林嫂悲惨的命运，塑造了一个逆来顺受、受封建思想毒害严重的底层劳动妇女形象，深刻揭示了封建礼教和封建迷信吃人的本质，指出了彻底反封建的重要性。通过描写林冲在封建统治阶级的再三的逼迫之下走投无路，终于由逆来顺受、委曲求全到拔枪而起、怒杀仇敌，走向反抗的道路，表现了林冲由忍辱负重到奋起反抗的思想发展过程，有力地突出了“官逼民反”的主题。 任务四：归纳总结我们分析人物形象的目的？学习作者塑造人物形象和表达主题的方法。学会分析人物形象和概括作品主题。我们应该怎样去分析人物形象和概括主题？分析人物表现梳理相关情节探究作品主题分析环境作用思考作者意图人物、情节、环境、主题四个要素之间的关系作业 用今天所学的知识，尝试分析《装在套子里的人》的主人公形象。