教育现代化公开课教案教学设计课件资料.docx

教育现代化 学校教育现代化的第一个内涵就是管理理念的现代化，是任何社会正式组织对管理者的必然要求，也是实现理念超前的必需品。从信息层面来说，现代学校管理者需要具备?较强的信息搜集、解读和判断能力，紧跟国家大政方针及时制定出符合学校实际情况的政策。找到学校课程、教学等各方面的改革方向。 教师专业素质的现代化 教师是学校的主体，同时也是学校教育教学活动的主导，教师的专业素质直接关系到学校的教学质量。自我国2001年基础实施教育课程改革以来，教师群体的专业技能得到了很大的提升，从师范生本科阶段开始便增强了专业技能的训练和各项技能竞赛。提高教师进修培训的质量、教师教学技能的提升以及教师情感的关注是必不可少的关注点。有必要在培训前与培训专家进行深入的沟通，使后者的培训主题与内容更符合自己学校的现实需要。 思维方法的现代化 思维方法是人们通过思维活动实现特定思维目的所凭借的途径、手段或办法，也就是思维过程中所运用的工具和手段，在这里主要针对逻辑思维方法而言。这个问题也是本文的主旨所在，即学校教育现代化的真实内核是逻辑思维方法的广泛运用。 要真正实现学校教育现代化，学校中的每一个成员就必须掌握基本的逻辑思维方法，这也是从根源上解决三方面问题的关键，进行有条理、有根据的推论的思维方法，其常用的具体方法是利用概念、判断、推理的方式进行归纳和演绎。教师的专业素质同样可以通过提升逻辑思维能力来提高，学校教材的内容更是以最为简洁明了的语言符号，将某类学科最为重要的基础知识体系呈现出来的。提升逻辑思维能力会更有利于掌握和表达知识内容。同时，技能也会因知识的深入理解而得到提高。现代教育技术更是建立在逻辑思维的基础之上，各种教学管理软件的熟练掌握和使用都对学校全体成员提出了更高的思维能力要求 为教育而战--雅学云智能教育构建一个强大而又专业的资源渠道，在广西各大区县教育部门做好实验基地等顶层设计、发展规划、蛋糕分配等问题，真正将教育资金用到实处。更多的去赋能我们教育生态圈，去帮助解决教育中存在的一些深层次问题，就是我们这群教育服务人员的责任与工作。