古诗词诵读《静女》课件-2022—2023学年统编版高中语文必修上册.pptx

静女《诗经·邶风·》当堂训练1.在《登泰山记》中，作者先后用拟人和比喻的手法写出了自己登上泰山山顶时刹那间的感受的句子是 “ ， 。” 2.在《登泰山记》中，“ ， 。”这两句写出了登泰山时天气的恶劣以及路途的艰辛。3.在《登泰山记》中，作者在“ ， ， 。”这三句用很少的笔墨给我们勾画出一幅泰山夕照图，写出了泰山的安详、明媚，以及肃穆中有温柔飘逸美的特殊风韵。 苍山负雪 明烛天南道中迷雾冰滑 磴几不可登望晚日照城郭 汶水、徂徕如画 而半山居雾若带然理解性默写当堂训练1.在《登泰山记》中，作者写自己在泰山顶上观日出 “ 。” 一句对天气的描写与前文“迷雾冰滑”照应，再次突显了天气的恶劣。 2.在《登泰山记》中，“ ， 。”这两句与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙写出了日观峰以西诸山在晨曦的映照下红白错杂，都似弯腰俯首，显得矮小。3.在《登泰山记》中，“ ， ， 。”这三句写出了太阳从东海中升起的壮观景象，充满了生气和力量，具有无比震撼的美。 大风扬积雪击面绛皓驳色 而皆若偻 日上 正赤如丹 下有红光动摇承之关于爱情你走，我不送你。你来，无论多大的风雨，我都要去接你。 ——梁秋实我进清华，一为读书，二为“钟书”。————杨绛我这一生都是坚定不移的唯物主义者，唯有你，我希望有来生。————周恩来你会怎么表达自己很喜欢一个人？愿我如星君如月，夜夜流光相皎洁。—范成大《车遥遥篇》晓看天色暮看云，行也思君，坐也思君。—唐寅《一剪梅》思君令人老，岁月忽已晚。弃捐勿复道，努力加餐饭！—《行行重行行》山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。—《越人歌》山无棱，天地合，乃敢与君绝！—汉乐府民歌《饶歌》关于诗经中的爱情关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 ——《诗经·关雎》执子之手，与子偕老。——《诗经·击鼓》一日不见，如三月兮。——《诗经·子衿》学习目标1、掌握关于《诗经》的文学常识。2、有感情地朗读课文，体会、感受《静女》的感情基调，体会男女主人公纯真、热烈的爱情。3、认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往，建立健康的爱情观；激发对传统文化的热爱之情，从而传承。文体 《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。《诗经》在先秦叫做《诗》，或者取诗的数目整数叫《诗三百》，是我国现实主义诗歌创作的源头。本来只是一本诗集，从汉代起，儒家学者把《诗》当作经典，尊称为《诗经》，列入“五经”之中。文体——诗经六义根据音乐和表现内容，《诗经》可分为风、雅、颂三部分。风（160篇）：民间乐歌，十五国风，是出自各地的民歌，这一部分文学成就最高，有对爱情、劳动等美好事物的吟唱，也有怀故土、思征人及反压迫、反欺凌的怨叹与愤怒；雅（105篇）：宫廷乐歌，分《大雅》、《小雅》，《大雅》是歌功颂德之作（宫廷乐歌），《小雅》多讽刺之声（部分民歌）。颂（40篇）：宗庙乐歌和舞歌，为宗庙祭祀之用。分为《周颂》《鲁颂》和《商颂》。文体《诗经》按表现手法可分为赋、比、兴三类。赋，“敷陈其事而直言之”是直接铺陈叙述，是最基本的表现手法 ，例如《豳风·七月》就集中运用了赋的手法，按照季节物候变化的顺序，铺叙了农家一年四季的生活。比，“以彼物比此物”也就是比喻（明喻和暗喻皆属于此类）；兴，“先言他物以引起所咏之辞”也就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫。“赋、比、兴”与“风、雅、颂”合称《诗经》“六义”。《诗经》写作特点语言：四言为主，重章叠句。《诗经》的句式，以四言为主，四句独立成章，其间杂有二言至八言不等。二节拍的四言句带有很强的节奏感，是构成《诗经》整齐韵律的基本单位。四字句节奏鲜明而略显短促，重章叠句和双声叠韵读来又显得回环往复，节奏舒卷徐缓。所谓重章叠唱，就是指诗的各章在结构和语言上几乎完全相同，中间只换几个字，有时甚至只换一两个字，通过每章的重复出现，反复咏唱。从而起到强化音乐节拍，深化主题、强化抒情、增加感染力的审美艺术效果。品读品读?静 女《诗经·邶(bèi)风》 静女其姝(shū)，俟(sì)我于城隅(yú)。 爱而不见(xiàn)，搔首踟(chí)蹰(chú)。 静女其娈(luán)，贻(yí)我彤(tóng)管。 彤管有炜(wěi)，说(yuè)怿(yì)女(rǔ)美。 自牧归(kuì)荑(tí)，洵(xún)美且异。匪(fēi)女(rǔ)之为美，美人之贻。题目解说 邶，周代诸侯国名，在今河南汤阴东南。? 静女，闲雅的女子。诗经中的诗歌常以第一章开头的两个字做全篇的题目。 ?静女《诗经·邶风·》学习目标1、掌握关于《诗经》的文学常识。2、有感情地朗读课文，体会、感受《静女》的感情基调，体会男女主人公纯真、热烈的爱情。