《佳片有约：世界经典电影赏析》课程教学大纲.docx

《佳片有约：世界经典电影赏析》课程教学大纲 课程编号：1005046 课程总学时/学分：36/2 课程类别：通识教育选修课一、教学目的和任务 本课程是面向全校各专业学生开设的一门公共选修课，是一门美育课程，属于素质教育课范畴。本课程是有效提高学生的基本美学素质，也为本科学生的远程教育继续学习准备了必要的条件。本课程的教学目的和任务，一是使学生比较系统地掌握电影艺术的基本理论和基本知识，了解电影在世界和中国的发展轨迹，开拓思维，丰富知识结构；二是有效提高学生的基本美学素质，帮助学生提升电影文化水平，培养学生对影视作品的积极健康的兴趣着力点，使学生逐渐形成正确的影视艺术审美观，从优秀的电影中学习到影视艺术的精髓；三是引导学生进一步掌握写作影视评论的方法和技巧，积极开展影评活动；四是引导学生认真学习马克思主义文艺理论和党的电影方针、政策，继承发扬传统文化之精髓，认真鉴别西方电影理论、思潮，取其精华，弃其糟粕。培养学生对影视作品的积极健康的兴趣着力点，使学生逐渐形成正确的影视艺术审美观。 二、教学基本要求 本课程主要包括三方面的内容：一是进行影视艺术鉴赏和评论所必需具备的基本知识，如影视艺术的综合性、逼真性和假定性，蒙太奇和长镜头的美学特征等；二是关于影视艺术鉴赏评论的理论问题和实践问题，如影视艺术鉴赏评论的规律和特点，以及影视评论的方法、角度、文体等等；三是以类型片为引导，通过对优秀的电影进行集中欣赏，对学生的影视欣赏和把握能力进行有效的提升。另外为了与时俱进，及为了适应每届学生对电影的赏析口味和理解程度，每个学期的电影内容可视具体情况进行适当的调整与修改。 本课程实行三线并行：理论讲解、电影欣赏、交流讨论，最终让学生科学了解经典电影的艺术魅力与人文内涵。在教学过程中既要注意知识的连贯性及衔接关系，又要注意在全面教学的基础上有所侧重。除按规定统一在课堂上观看中外经典电影外，学生应尽可能多看中外优秀影视作品尤其是电影作品。另外在教学方法上，本课程尽可能采用开放、启发式教学法，努力培养学生独立思考的能力和创新精神，鼓励学生积极阐发个人独到的见解，尽量创造活跃、宽松的课堂氛围，给学生更多言说的机会。 本课程采用教师讲授与影视作品欣赏相结合的教学方法。教师重在引领上下工夫。其教材编选应有一定的理论深度和知识广度。 三、教学内容及学时分配 第一讲 电影艺术概说（2 学时） 教学要求：通过教学使学生了解电影艺术的基本概念；掌握关于电影的知识，理解电影 的分类概念、电影性质、功能与其他艺术的关系；掌握电影艺术的基本特性。教学重点：电影艺术的基本特性；电影的基本分类；电影的性质 教学难点：电影的基本分类教学内容： 一、电影的特性 时间——空间艺术：存在于具体的空间，又在一定的时间流程里展开 视听综合艺术 动态艺术 二、电影的基本分类 故事片：喜剧片、科幻片、灾难片、武打片、战争片、恐怖片、西部片、歌舞片、公路片、警匪片、黑色电影、政治电影、惊险片、鬼片、赌片、情色片等 非故事片：广告片、新闻片、纪录片、科学片、教学片、风光片等三、电影的基本性质 电影艺术是现代科学技术的产物 电影是综合艺术的结晶 电影既是艺术又是特殊形态的商品 电影在当代社会具有巨大的影响力四、电影的社会作用 教育作用 认识作用 审美作用 信息作用 第二讲 电影的艺术特性与表现手段（2 学时） 教学要求：了解电影艺术的声与画，掌握电影画面的符号性；电影画面的镜头元素、造型元素；把握电影艺术的音响、音乐；理解电影艺术的蒙太奇及长镜头。 教学重点：电影艺术的声与画；电影画面的镜头元素、造型元素。 教学难点：区分蒙太奇与长镜头各自的特点；电影中如何运用电影的技法进行电影创作。教学内容： 一、电影的艺术特征 视像性 逼真性 综合性 蒙太奇 二、电影的画面元素 影视作品中的镜头：景别镜头、运动镜头、其他镜头 蒙太奇：蒙太奇的功能、种类与长镜头 电影作品中的光彩：电影画面中的光影、色彩 电影作品中的电影使用三、电影的声音元素 声音元素的构成：语音；音响；音乐 声音元素的作用 影视作品中的声画组合四、电影的表演元素 电影表演与戏剧表演的区别 电影表演的基本要求 演员的类型与表演风格：本色演员、性格演员第三讲 电影发展历史（2 学时） 教学要求：通过对该章节的学习，要求学生了解百年来世界电影的历史与现状，了解中国包括香港台湾、西方东方的电影历史发展简况；理解各国电影发展的过程和原因；掌握电影发展的历史线索和内容。 教学重点：世界电影及中国电影的发展脉络。中外电影在发展流程中的相关代表人物和其主要论点、贡献。 教学难点：中外电影艺术在不同时期的特点，中国电影导演以“代际”命名的成因分析。教学内容： 一、欧美电影发展简史 电影起源时期 电影艺术形成时期 无声故事片创作时期 电影艺术走向全面成熟时期 从