圆的认识微课程设计方案.docx

《圆的理解》微课程设计方案 【开场语】同学们好! 【课题介绍】今天我们一起学习的内容是小学数学-人教版-六年级上册-第五单元 《圆的理解》。 【自我介绍】我是来自哈尔滨市阿城区双丰中心小学校的徐老师，很快乐今天能 和同学们一起上这节数学课。 【学习内容】本节课我们要学习的是数学书57、58、59页内容及相关练习。 【学习指导】请你和老师一起认真阅读本节课的学习指导。。 1.结合生活实际，通过观察、操作等活动理解圆，掌握圆的基本特征及用圆 规画圆的方法，会用圆规画圆。 2.理解圆的各局部名称，会用字母表示圆的各局部名称，明确同圆或等圆中半 径和直径的特征以及二者的关系。 3.在理解圆的过程中体会数学与日常生活的密切联系。 4.在经历理解——实践——再理解-一再实践的学习活动中进一步积累认 识图形的学习经验，增强空间观点，发展数学思考。 【学具准备】请同学们做好学习准备，数学课马上就要开始了! 【教学过程】 一、源于生活，初步感知。 师：首先让我们欣赏一组美丽的图片吧。从奇妙的自然界，到文明的人类社会，从精巧的手工艺品到气势宏伟的各种建筑，到处都能够看到大大小小的圆。圆大家一定都不陌生。圆与我们的生活关系非常密切，那我们就想一想，说一说，在生活中，哪些地方还能看到圆呢?真是太多啦!比方说我们钟表的钟面，杯子 的底面，自行车的轮胎平面，硬币的平面，都能够看到圆。 二、自主探究，合作交流