部编语文九年级下册《写作 学习扩写》基础训练.docxVIP

基础训练 一、学习完本单元的诗歌，一名同学总结了自己对诗歌的认识，写了下面这句话。回顾读过的诗歌，从中选择几首作为例子，将这句话扩写成一段话。不少于300字。 诗歌是一种很特别的文学体裁，有三个突出特点：一是用意象来表达情感，二是语言凝 练，三是讲究节奏和韵律。 提示： L针对三个特点，各举一两个恰当的例子。 2.对每个例子作一些分析，更加清楚、具体地表现你对诗歌的认识。 二、阅读下面的材料，将其扩写成一篇具体、生动的文章，题目自拟。不少于600字。 春秋时期，晋公子重耳和他的随从在逃难途中，经过卫国，卫文公没有以礼相待。他们 从五鹿经过，向乡下人讨饭吃，乡下人给他们土块。重耳大怒，想要用鞭子打那个人。狐偃 劝他说：“这是上天赏赐的土地呀！ ”重耳于是磕头致谢，收下土块，装在车上。 提示： 1,下笔前仔细体会，确定中心。围绕这一中心找准扩写的点（比如材料中最富有戏剧性 的内容），设计好扩写提纲。 2,发挥想象，增加必要的神态、动作、语言、心理及场面的描写，力求生动。 3.写好以后，与原文作一番比较，分析扩写的成败得失，体会扩写的方法。 三、阅读下面的语段，深入思考，把它扩写成一篇议论性文章，题目自拟。不少于600字。 “苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。”这是明代学者胡居仁撰 写的对联，意在勉励自己：做事情贵在持之以恒。持之以恒，就要注重平日积累，而非临时 抱佛