幼儿园生成课程浅探.docVIP

幼儿园生成课程浅探作者：袁晓燕来源：《新课程》2020年第51期 ???????? 摘 要：随着教育的发展，以幼儿为本的思想被放在了越来越突出的中心地位。教师应深入幼儿生活，聆听幼儿的心声，观察幼儿的行为，敏感捕捉课程资源，给予幼儿足够的支撑，生成真正出自幼儿内心需要的课程。 ???????? 关键词：发现;捕捉;巧予;推进;拓展 ???????? 陶行知先生说：“生活即教育。”杜威先生说：“教育即生活。”那么我们的教育课程呢？所有的生活都可以成为我们的教育课程吗？或者说，生活中的一切都适合做孩子的课程吗？都是能让孩子得到最好发展的课程吗？我觉得那不一定。随着教育的发展，以幼儿为本的思想被放在了越来越突出的中心地位，我们的课程应从儿童中来，再到儿童中去。 ???????? 一、深入幼儿，发现幼儿的兴趣点 ???????? 虞永平教授说：“课程就在幼儿的生活中，就在幼儿的行动里，就在发现和解决问题的过程中。”午后，悠闲散步中，一群孩子围蹲在花坛边，原来他们发现了一只蜗牛。面对呼啦围上的孩子，蜗牛好像害羞似地将头缩进躯壳。孩子们纷纷讨论起蜗牛……“请小蜗牛到我们班来做客吧！”小朋友推选细心的小冬把蜗牛带到了教室。 ???????? 兴趣是最好的老师。好奇是创造力的开始。看到孩子们饶有兴趣的样子，我觉得这是一个很好的教育契机，想着以蜗牛为线索生成一个课程，让幼儿进一步探索和发现，但到