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综合绩点学分制改革总结 根据学校“三证四合格”（“三证”指计算机一级证、湖北省英语应用能力考试合格证和护士资格证；“四合格”指思想品德合格、综合素质合格、课业成绩合格、顶岗实习或毕业设计合格）毕业质量认证总要求，探索素质学分制和综合绩点学分制改革，即将“四合格”中的思想品德合格和综合素质合格两项标准融入素质学分制中，以量化的形式加以呈现，并在充分调研的基础上划定一个相对合理的合格线；同时将“三证”、课业成绩合格和顶岗实习合格的要求融入综合绩点学分制中，同样以量化的形式呈现，尤其是加大了专业核心课程的学分权重，突出了专业核心课程的“核心”地位。 综合绩点学分计算方法首先是按照人才培养方案中各门课程及教学环节的学时量，确定每门课程的学分；根据课程设定学分、课程重要系数和单科分数规定绩点来计算绩点；最后计算是通过开发专门软件自行计算的，逐科累计，每出来一科成绩就自动计算一次，直到所有科目成绩都出来，计算出最终的综合绩点。学生综合绩点只有达到规定的最低值才能正常毕业。 学分制改革实现了各类课程之间的学分互换，旨在培养学生职业兴趣，发挥个性特长，增强学生学习的自主选择性以及提高学生就业适应性。 近两年来，通过学分制的实施，不仅促进了学生成人成才，满足了学生个性化发展和人才培养的特色化需求，克服了千人一面的人才培养弊端，而且将“顶岗实习”纳入专业核心课程进行管理，促进了专业教学改革，同时还促进了走班制的实施，效果良好，深受学生欢迎。