面向企业单招生教学实施方案.docxVIP

面向企业单招生教学实施方案 根据省教育厅《关于政校行企开展技术技能型人才联合培养工作的指导意见》（鄂教发【2018】1号）《省教育厅办公室关于做好2019年高职院校面向行业企业开展技术技能人才定向培养工作的通知》（鄂教发办函〔2019〕1号）《高新区管委会关于2019年面向企业开展技术技能人才定向培养实施方案》，我院作为高新区单招计划的具体承担了人才培养任务的高职院校，经过企业调研，结合高新区产业优势和我校的人才培养工作特点，制定本方案。 一、指导思想和目标任务 （一）指导思想 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》要求，围绕襄阳特色、服务区域经济，聚焦高端产业和产业高端，为高新区企业培养复合型技术技能人才。 （二）目标任务 学习形式采取送教入企、校内集中学习和网络学习相结合的模式进行，根据企业的生产实际开展多学期分段式教学模式，理论学习与实践锻炼相结合，学习期满经考试合格，并修满学分，颁发普通高等专科毕业证书。 二、培养对象和培养方式 （一）培养对象 面向高新区单独招生对象为户口在湖北省内，年龄在45岁以内的往届高中毕业(含职高、中专、技校等同等学历）的襄阳高新技术开发区管委会下辖企业在职职工，政治素质好，身体健康，且符合湖北省普通高等学校招生统一考试报名条件的人员，具体培养对象坚持个人自愿和单位推荐相结合的原则产生，由个人申请，高新区进行这个审核，教育考试院进行学历审核、我院组织单独招生考试、成绩汇总公示、划线录取工作，符合条件被录取的学员三年学费由高新区承担。 （二）培养方式 面向高新区在职员工单招的学生采取全日校企共同进行培养，学历层次为大专，学制3年，学习方式采取学校集中学习、校内预约实训、企业集中学习、企业实践四种模式进行，根据企业生产实际金额在职员工的特点开展多学期分段式学习，学时与生产实际相结合，理论教学与实践锻炼相结合，学习期满经考试合格，部分学科根据学员所取得的职业资格证书进行学分置换，修满学分，即可颁发普通高等教育专科毕业证书。 三、专业及课程设置 （一）专业设置 我校根据高新区企业生产岗位的实际情况和员工发展的需要，在广泛征求高新区企业、高新区管委会和在职员工意向的基础上，设置机电一体化技术和汽车检测与维修技术两个专业方向，共计招收220名学员。 （二）课程设置 在编制人才培养方案之前，我院组织专业调研团队，开展广泛调研，在“突出产业引导、课程设置与岗位需求相结合”原则下，按照培养企业生产所需的综合型、复合型、实用型人才的要求，科学设置了“公共通识能力、专业通用能力、专业核心能力、专业拓展能力、创新创业能力”五大模块的课程体系，既突出专业的针对性，又兼顾复合型人才培养的要求，还能够凸显高新区产业发展特色，从而提升培训的针对性和精准性。课程设置的基本原则具体如下： 1、思政两课程：按照学院统一安排执行。 2、创新创业课程：一部分按照学院统一，一部分结合专业特点开设。 3、人工工具课：语文可开设应用文写作，数学可以开设统计或者以企业生产实际会计基础等课程体现，英语课程不大面积开设，以拓展课的形式满足部分青年学员需要，计算机主要开设计算机基础（OFFICE应用），开设体能测试代替体育课。 4、企业管理类课程：各专业开设企业政策法规、企业管理学、劳动法等。 5、专业基础课程：原则上根据各专业方向的需要开设。 6、专业课程：原则上根据各专业方向的需要开设，建议两个专业方向统一开设机械制图、生产工艺设计相关课程。 7、拓展课程：可以考虑高新区企业生产岗位实际需要，开设相关专业方面的课程。 四、人才培养模式改革 （一）实施“政校企合作、育训创一体”的产学结合人才培养模式 以高新区企业生产、学员专业实际需求为导向，以培养企业生产发展实际需要的复合型技术技能专门人才为目标，整合“政府、企业、学校”多方资源，面向学生基础和需求，遵循高等职业教育教学规律，联系高新区管委会、学员所在的企业人力资源部门、部分员工代表，通过采取“分段式、模块化、学分置换”的教学组织模式和“项目化专题式”教学模式，以现代制造与装配技术和汽车检测与维修技术为结合点，围绕解决企业生产实际、岗位能力、企业技术革新、工艺改良与教学标准相融合，将新型产业实践训练与教学过程相融合，教育、培训与创新创业一体化实施，全面提升人才培养质量。 （二）实施“分段式、模块化、学分置换式”教学组织模式 基于高新区企业产业实际和学员的工作能力需要，依据“实用性、通用性、针对性”和“知识、能力、综合素质协调发展”的原则，积极探索并实施“分段培养、模块化教学、职业资格证书置换学分”工学交替的教学组织模式。 1、分段式培养 采取学校集中学习、预约实训学习、企业集中学习、在岗生产实践相结合的方式实时教学。分段式教学和实习可根据企业员工的生产