“互联网+课程思政”的高职经济法教学改革研推进方案.docxVIP

“互联网+课程思政”的高职经济法教学改革研究 整体推进设计方案 一、课题建设目标 本课程的建设目标，是构建高职经济法的线上线下混合式教学体系，同时提高教师的课程思政教学能力和信息化教学能力，满足学生成长成才需要，培养德智体美劳全面发展的社会主义现代化接班人和具有坚定的理想信念、爱国主义情怀、品德修养高尚的社会主义现代化建设企业高素质经营管理人才。 二、课题整体推进设计思路 本课题涉及内容较多，因此将本课题分为三个子课题进行研究，分别是： （一）经济法教学内容的确定 经济法是一门年轻的学科，并且理论上存在着极大的争议，并且存在法学类经济法和财经类经济法的区别。再加上高职院校普遍存在开设课时不足的情况，高职院校的学生大多基础较弱，接受能力偏低，因此应首先根据财经类专业的人才培养方案以及岗位能力要求，确定知识点，再精心选择经济法的教学内容。 （二）具有思政元素的教学案例库建设 案例教学法是法学类学科最重要的教学方法，也是最适合进行课程思政的教学方法。因此本课题将具有思政元素的教学案例库建设作为重点，精心选择具有思政元素的典型案例，形成经济法教学案例库。 （三）混合式教学方法的研究 本课程课时有限，并且学生来源复杂，接受能力不同，因此适合于实行线上线下混合式教学，因此本课题将研究如何将基于“互联网+”的线上线下混合式教学手段与课程思政融合，以调动学生的学习兴趣，提高教学效果。 三、具体推进设计方案 （一）收集资料，研究整理，形成思路 主要利用百度文库及相关专业网站下载相关资料，研究整理，并结合财经专业的人才培养方案进行思考，形成思路。 具体时间安排是在2018年11月到2019年2月之间完成此项工作。目前我校已经购买了百度文库等专业论文的数据库，方便下载、阅读及整理文献。 （二）撰写“课程思政”理念的整体设计方案 在研究整理资料的基础上，撰写“课程思政”理念的整体设计方案和推进方案，并完成一节课的教学设计、教案和课件，并完成45分钟的教学录像。 具体时间安排是2019年2月到4月完成此项工作。目前课题整理设计方案、推进方案、教案和课件都已撰写完成，正等待统一录像。 （三）提高教师教学能力 “教育者先受教育”，教师要把教书育人和自我修养结合起来，真正做到以德立身、以德立学、以德施教，这是“课程思政”的关键点和难点。因此教师应努力提高教学能力，并采取集中研讨提问题、集中备课提质量的方式提高教学水平和教学质量。 此项工作应贯穿于整个课题研究期间，在课题结题之后亦需要继续进行。 （四）研究财经类专业人才培养方案和岗位能力要求，确定经济法教学内容 根据财经类专业的人才培养方案，结合会计岗位和普惠金融岗位能力要求，以及相关专业后续课程开设情况，确定经济法的教学内容，明确相应的知识点，并打破传统学科教学体系，实现项目化教学。 具体时间安排在2019年3月至2019年6月，争取形成阶段性成果。 （五）整理教学案例，初步建立具有思政元素的教学案例库 首先筛选目前正在使用的教学案例，深挖案例中的思政元素，然后课题团队成员集体研究，采用头脑风暴等方式继续寻找适合于教学又具有思政元素的教学案例，初步建立教学案例库。 具体时间安排在2019年3月至7月。 （六）研究混合式教学方法，撰写论文 综合利用XX等教学平台搭建经济法线上教学平台，将做成动画的教学案例库上传教学平台，初步实现线上线下混合式教学，总结经验撰写论文。 具体时间安排是2019年10月至11月。 （七）将研究成果应用于实践，总结经验并撰写结题报告 将本课题的研究成果应用于实际教学，总结在教学过程中的经验和教训，进一步完善后撰写结题报告。 具体时间安排是2020年3月至11月。