外研版（2019）高中英语选择性必修第四册 Unit2_Understanding_ideas_板块教学设计.docxVIP

PAGE2 / NUMPAGES2 Unit2 Understanding ideas板块教学设计 Understanding ideas板块教学设计 （建议时长35 – 40分钟，教师可根据教学实际酌情调整。） 课 型 Reading 主题语境 人与社会 — 文学作品对读者的影响 内容分析 本板块呈现了一篇反映单元主题的课文。课文以网页的方式呈现，展示了《相约星期二》这本书的人物和情节的简要介绍以及四位读者对该书的评价，从不同角度剖析了书中主人翁如何坦然面对死亡，如何树立正确的人生观、价值观，如何正确对待友情，以及如何使自己的生活过得更加充实等一系列的现实问题。读前的导入活动，需要学生阅读该书封底的推荐文字并回答问题，旨在激活学生对该书的阅读兴趣。读中活动请学生快速浏览四段评价，思考不同读者会对本书给出怎样的评价，使学生快速了解文章大意。读后活动通过选出文章中所提及的话题、填写表格，以及回答开放性问题等活动，帮助学生逐步深入理解课文主旨，赏析文本表达方式，探究单元主题思想，培养学生的文学鉴赏能力。 教学目标 1 引导学生获取课文的主要内容，初步了解《相约星期二》一书的主旨大意； 2 引导学生阅读课文，感知课文的语篇结构及语言特点，学习和掌握课文中与话题相关的表达方式，并能运用所学表达方式进行交流； 3 帮助学生根据课文中各个板块的内容，对如何写书评、如何给文学作品写简介等方面有一个初步了解，同时加深对单元主题思想的认识。 教学重点 1. 引导学生读懂语篇，理解文段、把握文本结构； 2. 引导学生了解文学作品及其评介/论的文体特征。 教学难点 1. 如何引导学生理解戏剧结构，把握人物重要信息； 2. 如何引导学生欣赏文学作品，提升他们的文学鉴赏水平。 教学策略 “Pre-learning, While-learning, and Post-learning” strategy （P-W-P模式） Teaching contents Procedures Purposes Teacher’s activity Students’ activity Activity 1 1. Teacher asks students to read very fast the recommendations on the back cover of the book and get ready for the first task (the two questions). 2. Teacher asks the class to ask and answer the 2 questions in pairs and then exchange the role. 3. Teacher invites two or more groups to the front or just stand up to give their presentations. 1. Students read very fast the recommenda- tions on the back cover of the book and get ready for the first task (the two questions). 2. Students work in pairs and ask and answer the 2 questions and then exchange the role. 3. Two or more groups give the class their presentations. 1. To enable the students to think about their way of life. 2. To connect the short passage with the students’ life. 3. To arouse the students’ curiosity about their life’s journey. Activity 2 1. Teacher asks students to read the passage and predict what it is about. 2. Teacher asks students to work in groups to decide how many stars the four people would give the book. 3. Teacher invites two or more groups to the front or just stand up to share