五年级纪律整顿会英语老师发言稿.pdfVIP

五年级纪律整顿会英语老师发言稿 期中考试后到现在将近一周的时间了，我把所教五年级两个班学 生的分数又看了一遍，仔细想想学生的分数不高的原因，觉得自己有 许多地方做得实在是有欠缺。 一、平时我对学生很严厉，如果学生不能够回答出我在上课反复 强调的知识，我会厉声呵斥他们。如果学生不能按时背好所背的课文， 我会让他们放学后留下来背好，上课不允许讲无关的话，思想不能开 小差，看起来这很有道理，作为教师，就应对学生严加管束，但太严 了也会有负面影响，比如有位学生因为开小差了，你再三强调的知识 他又不知道，如果他来问你这个问题，你会为他解答吗？我是会的， 但他却不会来问你，为什么？因为他怕你骂他，结果怎样可想而知。 其实“严”在于一个度，我似乎没有把握好这个度。 二、应该每天听写单词和词组，可单词和词组是学生最头痛的事， 学生们都说他们记不住，一部分学生对英语学习失去兴趣，学生两极 分化的明显出现很大程度上是没过好词汇关，这些学生记单词只会死 记硬背，但不会读，这样是学不好英语的。因此，一定要注重课堂词 汇教学，让学生掌握一定的学习单词的方法，按读音规则认读、记忆 单词而不是死记硬背，当学生感悟到记单词不再困难时，他们的英语 学习也就迈出了很可喜的坚实的基础一步，他们对英语学习才会真正 感兴趣。 三、这次考试学生听力丢分较多，在今后的教学中要有意识地加 强学生听读能力的训练与培养，重点训练学生的阅读和听的习惯的培 养。课外还要多选用一些内容健康，时代感强、知识性、趣味性并存 的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下 文捕捉信息的能力，从而提高阅读，理解，分析，判断的能力。 四、实行分层次教学，降低对查生的要求，比如让成绩好些的学 生背课文时，其他学生能读熟就可以了，检查单词和词组时，要求差 生写对一半就算优秀，这样他下次会背单词背的更好！这样才能让每 个学生有成就感，逐步提高学习英语的兴趣。 五、做好补差工作，缩小两极分化，从测试情况看，英语学习已 明显出现两极分化现象。由于知识点的深化，学生的个体差异以及多 种内外在因素，学生学习上的两极分化是客观存在的，但我们一定要 通过我、家长、包括学生本人的不懈努力，力争减少差生，使他们在 英语学习上不断进步，这就需要我真正的去爱他们关注他们，及时做 好补差辅导工作，尽可能缩小两极分化，这样才能大面积提高英语教 学质量。 六、平时上课讲课速度快，因为不快就完成不了教学任务，但快 了会有效果吗？我把知识进行整合了吗？上课的效果重要还是进度 重要呢？ 希望通过自己的努力，所教两个班的英语成绩会前进一大步！