对外汉语教学的四大环节.pptVIP

4.按教学原则（方法） 结构型 功能型 结构功能型 功能结构型 话题型 文化型 课文型 第三十一页，共七十九页，2022年，8月28日 我国对外汉语教材的发展 结构法教材时期（50-70年代） 《汉语教科书》 （1958 第一部教材 邓懿 提出对外汉语教学语法体系 196个语法点）） 《基础汉语》 (60年代 简化了语法体系 105个语法点 “范句”） 《 汉语课本》 （70年代 “句型”） 《基础汉语课本》 （80年 最成熟的结构法教材） 第三十二页，共七十九页，2022年，8月28日 ②结构与功能相结合教材时期（80-90年代） 《实用汉语课本》 （80年代初 我国教师国外教学使用 第一部获奖的对外汉语教材 刘珣 结构-情景-功能相结合） 《今日汉语》 (1986年 复旦大学 胡裕树 繁体字 结合中国文化） 《 初级汉语课本》 （1986年 北语 鲁健骥 第一套分技能系列教材） 《说什么和怎么说》 （1990年 南京大学 第一部以功能为纲的中级口语教材） 《中国家常） （1991年 北京大学 以热点话题为纲编写 ） 《话说中国》 （1980年 第一部中外合编的教材 与文化教学结合） 第三十三页，共七十九页，2022年，8月28日 三、教材的编写体例和内容 课文——叙述短文和对话。 生词表——汉字、拼音、外文对译或中文解释。 替换与扩展练习——有些教材单设，有些教材归入练习中。 语法注释——中文解释并附某种语言的译文（英、法、日、韩语的较常见）。 其他注释——词汇注释、社会文化知识注释。 第三十四页，共七十九页，2022年，8月28日 练习——一般按机械性练习——活用性练习——交际性练习的顺序排列。 阶段复习——补充语料、语法总结等。 词汇总表。 其他附加材料——语法术语表、常用量词表、汉字笔画、笔顺表等。 第三十五页，共七十九页，2022年，8月28日 （补充）练习概说 （1）练习的内容： 包括要让学生掌握的： 语言知识（语言要素和语用规则） 语言技能（听说读写的技能，要注意课型的特点） 交际技能（对语境中各种因素的把握能力和应对方式） 第三十六页，共七十九页，2022年，8月28日 （2）练习的基本层次： 由死到活——教师和教材对学生的指导、限制逐渐减少。 ①机械性练习或形式练习——训练语音、词汇、句型的基本功。主要活动是单一的、模仿性的多次重复。学生形成对刺激的快速、准确反应。如：朗读字词、词组、句子；句型练习中的替换练习等。 第三十七页，共七十九页，2022年，8月28日 ②认知练习或理解性练习——在基本功操练的基础上进一步认识语音、词汇、语法、句型的基本规律或规则。从整体上系统地掌握语言，习得语言知识，形成语言技能。学生在练习中常要进行分类、归纳、比较、综合。认知练习和机械练习的常见形式是进行快速的句型转换练习。 第三十八页，共七十九页，2022年，8月28日 ③活用性练习或意义练习——前两个层次的练习与一定的情景（或真实的、或想象的，或结合话语上下文的）结合，就形成了活用练习。如：看图填空、看图回答问题、看图提问并回答、用某种结构完成句子、句子翻译、情景对话等。 第三十九页，共七十九页，2022年，8月28日 ④交际性练习或应用练习——有情景的活用练习虽有意义，但没有真正的交际目的，没有明确、真实的交际任务。常属于“明知故问”，是一种“伪交际”。交际练习的双方要有信息差，通过交际，信息量要发生变化。如；请介绍一下你的学校、值日生报告、课外阅读并介绍大意、用目的语写日记等。 以上四种练习并无优劣之分，各有各的用处，关键在于把握各练习在各学习阶段的比例和发展顺序。要互相渗透，结合运用。 第四十页，共七十九页，2022年，8月28日 第三节 课堂教学 对外汉语教学的过程主要通过课堂教学和课外活动来实现。课堂教学是对外汉语教学的基本组织形式，课外活动是辅助形式。 课堂是帮助学生学习和掌握目的语的主要场所。在第二语言教学的四大环节中，课堂教学是中心环节，其他环节都必须为它服务。 教学过程的基本阶段：感知、理解、巩固、运用。 第四十一页，共七十九页，2022年，8月28日 1.“以学生为中心”的课堂教学原则 2. 交际性操练的课堂教学方式 3.活跃、轻松的课堂教学气氛 4.交叉、呈多层次性的课堂教学环节 5.适应学习者的课堂教学语言 一、课堂教学的特点 第四十二页，共七十九页，2022年，8月28日 二、课堂教学的要求 （一）对教师的要求 展示教学内容 使学生全面理解所学内容 引导学生正确地模仿和重复 帮助学生巩固记忆 创