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PAGE \*MERGEFORMAT 六年级关爱作文四 好用的六年级关爱作文汇总6篇 在现实生活或工作学习中，大家都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、高校作文（论文）。你写作文时总是无从下笔？下面是我细心整理的六年级关爱作文6篇，希望能够帮助到大家。 六年级关爱作文 篇1 不知在哪里曾听过这样一句话：“你希望人家怎样待你，你就要怎样待人。世间最滋养人的是人心，没有什么抵得上一颗和善的心。爱与善举会循环，假如你不求回报地付出，总会得到意外惊喜的回报。 有一则感人肺腑的故事：古代有两位农夫兄弟，共同耕种一块土地，粮食丰收后各自分取一半儿。当时，做哥哥的已成婚有子，可弟弟还没有成家，一天晚上，弟弟在想：哥哥结婚有了孩子，家庭负担重，他应当多接济哥哥一些粮食，于是他起身把自己的一些粮食挪到他哥哥的仓库里。在同一个晚上哥哥却在想：我已经有家，现在有媳妇关切我，将来有孩子照看我，而弟弟还是单身，他应当为今后多存一些粮食，为此他起床把很多粮食挪到了弟弟的仓库里。在其次天早上他们发觉，自己的粮食都没有削减。于是到了其次天晚上他们也同样这样做了;第三天晚上也是一样;就在第四天晚上他们却碰了面，这时他们才发觉，他们彼此在对方的心中是多么的重要，关爱之情是多么的深厚。听了这个故事，你或许会认为，兄弟之间原来就是手足情深，也并不能谈及“真情关爱他人”啊!那么，我们就从兄弟之间的真情说起，去放眼社会. 有的时候，人世间须要真情关爱，只要你舍得将你小小的善举奉献出来，你会发觉这世间原来是那样美妙可爱。“只要人人都献出一点爱，世间将会变成美妙的人间……” 同学们，让我们用漂亮的心灵，传递人间的真情，把关爱作为生活中的一部分，把关爱放到我们做的每一件事情中，成为我们思想道德中的一部分。用自己的真心关爱他人，用自己的诚意暖和社会，用自己的奉献美化环境，一同用善举共建家园! 六年级关爱作文 篇2 生活中，人与人之间须要相互关切、帮助。这次习作，我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。写之前先想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎样发生的，事情的发展改变过程怎样。写时留意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。写完后可以和同学交换看法。 1、写一件体现人们相互关爱的事情，留意事情的发生、发展改变过程。 2、学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，表达真情实感。 通过详细事例，运用本组课文学到的习作方法反映人物的美妙品质。 学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感。 1、提示学生留意身边或媒体的报道，收集人与人之间相互关爱的事。 2、课件 （1）、 音乐——《世界是个很小的家》，以及人与人之间相互帮助的图片； （2）、本次习作内容； （3）、本组课文中有关环境、心理、语言、动作描写的句子。 2课时 第一课时，作文指导； 其次课时，作文评改。 第一课时 作文指导 一、____导入 1、看到这个字，你想说什么？ 2、老师小结：接受我的关怀 ，期盼你的笑容 ，人字的结构就是相互支持。告知你一个发觉 ，你和我都会感动。今日我们就来学习写一写人与人之间的关爱。 齐读。 二、明确习作要求 1、学生自读语文书55页下面的习作内容，想一想本次作文的要求。 2 、审题、立意、要求。 ⑴先视察这个大题目：你都知道了什么？ 对象：写一件事。 立意：体现人与人之间的相互关爱。 ⑵怎样才能表现人与人之间的真情实感呢？说一下作文要求。 a、写详细的事例，并把事情发生、发展改变过程写清晰； b、留意运用环境描写，人物的语言、动作、心理活动的描写，才能表达真情实感。 （提前板书在黑板左上角）自己再读一遍。 三、指导选材 1、联系生活，拓宽思路 爱无处不在。在我们的日常生活中，同学之间，伙伴之间、邻居之间、与老师间、与家人间，肯定有过许多你关爱我，我关爱你的事情，这些事情，或许是发生在学校，或许是发生在家里，或许是发生在路上……请打开你记忆的闸门，回想那感人的一幕幕。 想好哪件事最令自己感动了吗？请填写学习单的第一部分。 2、确定写作材料 ⑴填充：我要写的﹍﹍﹍和﹍﹍﹍之间的事，这件事是﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，（用一句或几句概括）这件事发生在（时间）﹍﹍﹍﹍，地点是﹍﹍﹍﹍。 ⑵我至今也忘不了 的 ，所以我的作文题目是 学生填完后汇报： 先汇报⑴ 再来回顾一下本组课文的题目都有哪些啊？（穷人、别饿坏了那匹马、唯一的听众、专心灵去倾听）把题目和课文内容结合起来，你觉得这个题目起得好？（这样的题目就是文章的题眼，更能衬托出人物美妙的心灵。）那么在你的那件事中，题眼是什么？汇报⑵。 四、探讨写法 1、好，现在我们知道写哪件详细事例了，看要求，怎样才能让这件事有真情实感呢？ ⑴回忆本组课文，你觉得哪篇课文自己印