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绘本《还没有三个苹果高的小熊》教案及反思 教学活动目标： 1、在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只 熊的关系，尝试进行配对。 2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。 活动准备： 1、图片“小熊的一家”、三只大小不同的盘子、三只高矮不同的蜂 蜜瓶、三根粗细不同的玉米、六个苹果、三个画有不同数量不同大小的鱼 盒子。 2、供15名幼儿的操作材料（人手一张画有小熊一家的底板，人手一 个小篮子里面装有六个苹果）。 活动重点：乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。 活动难点：感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系，尝试进行 配对。 活动过程： 一、出示图片“小熊的一家”观察其特征，引发幼儿兴趣。 师：“喜欢小动物吧。最喜欢什么小动物？“今天老师这上面也有小 动物，看看是谁？（出示小熊的一家）家里都有谁呀？哪个是爸爸？哪个 是宝宝？哪个是妈妈？从什么地方看出来的 ,并说说你的理由。”小结:爸 爸长的高，宝宝长的矮，妈妈长的不高也不矮。 二、通过小熊的一家，了解熊爱吃的食物。 师：“三只熊在干什 么呢？它们要吃早餐了，你们今天吃过早餐了吗？猜猜看，三只熊最喜欢 吃什么呢?幼儿自由回答。师：“有可能哦”。我们一起来看看三只熊今 天的早餐都吃了些是什么？出示相应的食物图片。并请小朋友牢牢的记 这些东西。 三、为熊的一家分配食物，感知物品的大小、高矮、粗细与数量的关 系。 1、比较相同物体，区分大小。 师:“早餐要开始了，吃早餐前当然要先用到餐具，哪一个给熊爸爸 的？什么颜色的”哪一个是给熊宝宝的？什么颜色的？哪一个是熊妈妈的？ 什么颜色的?出示图片，说说你的理由。“爸爸个子很高，胃口很大，吃 的也多，所以爸爸要用最大的盘子 ,你们同意吗？宝宝很小，胃口很小， 吃的也少，所以宝宝用最小的盘子，你们同意吗？妈妈胃口不大也不小， 所以用不大不小的盘子，你们同意吗？” 师：“三只不同大小的碗，最 大的给爸爸、最小的给宝宝、不大不小的给妈妈。 ” 2、比较相同食物，区分高矮。师：“要吃早餐了，看看是什么 ?(蜂 蜜)三只瓶子一样吗?那儿不一样？你觉得哪个是给爸爸的？为什么？（中 间的瓶子最高，里面装的蜂蜜越多，所以应该给爸爸。）哪个给妈 妈？ 哪个给宝宝？刚才的蜂蜜有高、有矮，可下面这个事物它们都长的 一样高哦。 3、比较相同食物，区分粗细。 师：“要吃第二样东西了，玉米 （出示图片）（刚才的东西有高有矮，现在他们一样高哦，谁会分一分？) 哪个给爸爸?哪个给妈妈？哪个给宝宝？理由。幼儿讲述玉米的粗细，请 幼儿做出粗细的动作。小结：三根一样长的玉米，粗细不一样，粗的那一 根多一点，细的那一根少一点。正确的数数方法，引导幼儿按苹果的数量 以及熊一家胃口大小来分食物。萌发幼儿关心父母的情感。 1、出示六个苹果围绕在熊一家的周围。师：“有什么办法可以数清 楚？你数的第一个苹果在哪里？” 2、师：“6个苹果三只熊来分，你会怎么分呢？理由是什么？” 3、师：“熊的一家要这样分苹果，熊爸爸要多吃点，熊宝宝要少吃 点，熊妈妈呢不多也不少。”幼儿重复一遍。 4、幼儿操作，教师提醒。师：“老师给每个小朋友熊的一家，还准 备了一个小篮子，小篮子里面有 6个苹果，请你将篮子里的苹果按要求分 给三只熊”。 5、教师评价。五、活动延伸。 出示三只装有不同大小不同数量鱼 的盒子（盒子上写上数字 2、 4、6）。 师：“你觉得哪个给爸爸吃?”哪个给妈妈吃？哪个给宝宝吃？让幼 儿猜测。后打开箱子让幼儿自己发现，除了事物数量的多少外还事物大小 有关。