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(完整版)教师管理的基本内容--第1页 教师管理的基本内容  教师的任用，即制订教师队伍发展规划，对外招聘教师，对内 进行教师岗位的聘任；  教师的评价，即依据一定的标准对教师的工作状态和工作成就 作出判断和评定；  教师的培训，即提出一定的要求，提供一定的条件，通过多种 方式更新教师的知识，提高教师的能力；  教师的激励，即通过满足教师合理的需求来提高教师的工作积 教师管理的特点 一是对教师的日常管理要体现灵活性特点。包括不搞硬性的8小 时坐班制，以开放教师的时间与空间，让教师选择最有利于提高工作 效率的环境，最大限度地发挥其潜能；不硬性规定教师的教育手段和 教学方法，以充分发挥教师的创造性；不单纯以学生成绩的优劣来评 价教师工作的好坏，以全面地综合评定教师的工作成绩。  二是在教师管理的过程中要体现参与性特点，即发动教师参与 学校大事的讨论和决策，发扬民主，集思广益，并增加教师的 认同感和责任感，以提高管理工作的效率。  三是在教师管理制度建设上要体现重精神轻物质的特点。包括 注重和谐的校园人际关系的建立；为教师的进修提高和专业发 展提供机会等等。 也有的研究者认为，教师管理的特点应当体现在三个方面：  在刚性管理和柔性管理上，一般以柔性管理为主； (完整版)教师管理的基本内容--第1页 (完整版)教师管理的基本内容--第2页  在权力管理和参与管理上，一般以参与管理为主；  在定量管理和定性管理上，一般以定性管理为主。 （五）教师的评价和激励  教师评价的内容通常是三个方面：一是教学任务完成的情况， 二是师德状况，三是其工作行为态度。  有学者指出至少应当从三个维度来考察评价教师的表现。第一 是教育维，即从教育者的角度考察教师的素质、表现和成就； 第二是学习维，即从学习者的角度考察教师的终身学习的意识、 终身学习的能力、不断自我完善的表现和成绩；第三是创造维， 即从创造者的角度考察教师的创新精神、创造才能和革新成就。 3.教师评价中应处理好的关系  显性与隐性的关系 教师的工作大致可分为显性工作和隐性工作两大类。显性工作 主要有教师的出勤、任课节数、所教班级的成绩、发表文章数 量、参加进修情况等等。隐性工作主要指对学生的日常品德教 育、心灵陶冶；课堂教学中对学生思想的引导、品德的熏陶等 等。  定量与定性的关系  结果与过程的关系 4.教师的激励 七）教师管理新方法 (完整版)教师管理的基本内容--第2页 (完整版)教师管理的基本内容--第3页 1.方向管理——引导教师遵循教育规