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66 探索
做追求本真教育的“逆行者”
文 | 毛丽英
与传统教学模式相比,逆向思维指导下的教学活动兼具 C肯定了小A的观点。我提议:“今天晚上回家后可以看看世
挑战性与创新性。上海市嘉定区丰庄幼儿园不惧困难,转变 界杯,观察一下到底踢几个球呢?” 当幼儿之间的认知、经
教育视角,带动教育理念更新迭代。 验出现差异,适时的点拨才能助推幼儿经验共享。
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