四年级美术《趣味游乐园》教案.docxVIP

人 教 版 ? ? 四 年 级 上 册 第 8 课 课题作者 一、教材分析： 《趣味游乐园》 梁霞?滕州市西岗镇高庙小学 本课内容紧紧围绕学生喜爱的游乐园进行。现代游乐园从其布局到每一个游乐设施的设计制作都具有很强的视觉美感。游乐设施各式各样，针对不同的人群特点，设计大胆新颖，具有创造性。这些游乐设施在带给人们不同的感官刺激和愉悦的同时，在视觉审美的过程中也带给人们美的享受。 教材先后呈现了游乐设施标志、游乐园设计草 图、各种有趣的游乐设施图片，其目的是除了通过图片给学生的创作带来一些启发外，还能让学生了解大家喜爱的游乐园离不开美术在生活中的应用，从而激发学 生热爱集体、热爱生活的思想感情。 二、教学领域： 三、教学目标： 造型·设计 1、通过观察游乐园的图片，唤起游乐场的美好记忆， 感受游乐场的欢乐气氛。 2、学习简单的构图知识，训练表现色彩的能力，探索用各种材料表现游乐场特有的气氛。 3、培养爱护公物、乐于助人、勇敢向上的精神，激发学生丰富的想象力和创造精神。 四、教学 重点：体验各种色彩图象、声音、姿态、表情、 重、难点： 动作的美感。 难点：尝试各种绘画工具，引发丰富的想象力， 感受创作的喜悦与乐趣。 五、教学准备： 教具：围绕主题收集丰富的学习资料，如游乐场图片、影视资料等。 2．学具：准备绘画工具和资料。如画纸、水彩笔、油画棒、剪刀等。? 六、课时 一课时七、教学过程 教 教师活动学 环节 学 设计 生 意图活 动 引 1.谈话交流： 学生纷 这里 导 同学们喜欢玩吗？那你们都喜欢去哪里玩？ 阶 2.观察发现： 段 师：看来游乐场是所有孩子都喜欢去的场 纷交流从生活玩过的入手， 游乐器使学生 所，老师的儿子也特别喜欢去那里玩。今天老 械和当快速的师带来了几张前几次去玩时拍的照片，同学们 时的心兴奋起 看一下，我们都玩什么了？（播放游乐场游玩时情。的照片，突出游乐设施和人物表情的） 师：这些器械你们玩过吗？那同学们还玩过什 来，回忆自己游玩时 么游乐器械？怎么玩的，心情如何？ 候的场景，为自己的创作打下基础? 发 展阶 3.探究交流： 师：游乐场真是一个让大人孩子都流连忘返的乐园，今天就让我们一起去趣味游乐园（板书课 看 游乐场资料照 精 面格 彩 ， 画 定帮 段 题），把最快乐的时光记录下来吧。 师:今天老师带来了很多游乐场的图片，让我们一起看看这些器械都是什么呢？他们有什么特点呢？ 师：其实现在的游乐场已经不仅仅局限于公 园。很多小区、商场、快餐店等等地方也都有 片如跷跷板、滑梯、海 盗 船、过 山车、 助回为的表 下 学忆他更现 生 ， 们好打基 很多的设施供大家玩。（播放生活中常见的各中小型游乐设施） 师：这些游乐设施好玩在哪里？ 疯狂老 鼠、碰碰车、 础 发创 ， 学作 激 生的 总结：游乐场项目的多样性，新奇有趣的造型，旋转风 欲望。 齐全的设施，人们夸张的动作和表情，都可以体 车等等 在 课 堂 现游乐场的好玩。 的图 中 教 师 4.探究启发： 片?, 让 学 生 师：同学们在游乐场里玩一定是很高兴的事 学生互 带 着 愉 情，不要忘了把自己的欢乐用画笔记录下来 相交 快 的 心 呀。今天老师就带来了很多同学的作品（欣赏、 流。 情 欣 赏 展示优秀作品） 学生欣 范 作 ， 师：这幅画画了什么内容？使用了那些表现手 赏作， 发 表 交 法？构图和色彩有什么特点？选用了什么材料作画？师生互相交流。 （1）表现单一游乐项目或综合表现游乐场景。 发表交流自己 的感 流的 受 自 ， 己感 培 （2）写实或大胆想象。 受，如 养 学 生 自己最喜欢的作品及 理由。 的学力 象 自习 ， 思 主能形 维 能力。 通 过 学 生 用 语 言 说 一 说 使 学 生 能 够 吸 取 别 人 的 想 法 然 后 再 进 行 构 思 ， 这 样 为 画 面 的 构 图 做 准备。 实 1.师：看了这么多的作品，很多同学也一定急着 学生闭 在创 践 把自己的快乐表现出来吧？你打算怎么样来表 上眼睛 作期间 阶 现这个题材？选什么内容？用什么技法来表 用心倾 播放音 段 现？请大家在组内交流一下吧。 听 乐有助 师小结：介绍各种表现技法，如线描、刮画，剪贴画等多形式表现。 出示作业要求：用绘画的形式个人或小组合作表现儿童游乐园的场面，要求主题突出，主次分明，色彩鲜艳，具有趣味性。 创作阶段：（播放背景音乐）教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。表扬有动感的作品；对学生进行技法指 导。 于激发学生的灵感， 同时培养学生的创作能力， 绘画表现能 力。 评 展示评议，交流感受。 学 展 示 价 老师已经看到很多有趣味性的作品诞生了，谁愿 生