神经调节的基本方式学案2.docVIP

神经调理的基本方式教案2 七年级生物教课设计 准备 反射弧模式图，做膝跳反射用的带橡皮头的小槌，有条件的学校自备膝跳反射的反射弧多媒体软件等。 教课过程 教师活动学生活起程边事 我们都有这样的生活经历，当手忽然碰到很烫的东西时，手就会马上缩回来。大家还可以 举出近似的例子吗？人体对不同的刺激的反响，都是经过神经系统来调理的，你知道神经调 节的基本方式是什么吗？ 探终究 1组.织学生做好膝跳反射实验。 提示学生注意： ①受试者的一条腿必定要自然搭在另一条腿上，腿部的肌肉必定不可以紧张，要很放松， 不然实验不可以成功； ②实验者在叩击膝盖下边的韧带时，要先用手摸到髌骨的下沿，找到要叩击的部位； ③实验者叩击的力量不必定要很大，但速度必定要快，并且叩击部位要正确。 （有条件的学校最好按教材要求，用带橡皮头的小槌来叩击，成效会更好一些。） 提示：剖析一下在实验中，用手掌内侧边沿迅速地扣击膝盖下位的韧带，这对韧带来说是什么呢？ 2在.受试者存心识控制膝盖的状况下，重复实验，看看反响怎样？ 3教.师指引学生阅读课本“小辞典”内容， 演示自制的多媒体软件——膝跳反射的反射弧动向路径图，增添学生的感性认识。 （增补说明： 膝跳反射的反射弧之因此比较简单，是因为它只有两个神经元参加。稍复杂一些的反射弧，如反射弧模式图所表示的那样，在神经中枢部分还有中间神经元，它把传入和传出神经元联系起来。） 大家