由主题式“速记”课堂架构引发的思考-来源：校园英语（第2018042期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdfVIP

基础教育研究 ENGLISH ON CAMPUS 2018年42期总第430期 由主题式 速记 课堂架构引发的思考 “ ” 文/沈浩芸 【摘要】教师要积极探索有效的教与学的方式，研究如何在教学中将语言知识转化为学生的语言运用能力，帮助学 生正确理解和表达意义、意图、情感和态度，努力实践以主题意义为引领的英语学习活动观，实施深度教学，落实培养 学生英语学科核心素养的目标。《牛津高中英语》Task板块可以设计成同现实生活密切相关的主