《童年》名著阅读指导课教学设计.docVIP

《童年》名著阅读教学设计 【教学设想】 教学过程实施“测、议、辩、演、研”四个环节。 1、测：以知识竞答的方式，检测阅读效果，激发学生学习兴趣。 2、议：教师设置问题，由学生畅所欲言根据故事情节分析人物形象，教师点播。 3、辩：教师设置人物形象认识小辩题，由学生进行辩论，深入分析人物形象。 4、演：选择原作品中的精彩情节，小组为单位，进行简单的课本剧表演，让学生进行体验式学习。 5、研：让学生从多角度分析文本，撰写小论文，和同学分享。 【教学目标】 熟悉作品，了解故事情节。 通过故事情节分析人物形象，体会人物情感。 解读人性，感悟成长内涵。 了解作品艺术特色。 【教学重点】 分析人物形象，体会人物情感。 【教学难点】 解读人性，感悟成长内涵。 【学情分析和学法指导】 名著导读是语文版教科书的一个教学项目，也是中考必考内容之一，它的主要目标是培养阅读名著的兴趣，扩大语文学习的范围，拓展知识面。但也存在一定的局限性，比如有的同学阅读兴趣不浓，或阅读能力差；也可能由于时间限制，无法按要求阅读完规定的名著。《童年》是外国名著，学生们自觉阅读的兴趣不浓，对相关故事情节和人物形象把握不到位。针对以上种种情况，我设计了该教学方案，先指导、促使学生课外自主阅读；再利用课堂让他们互相补充，合作学习，共同提高；再利用知识测试来巩固课堂所学，扩大知识面，激发其学习名著的兴趣。 【教学准备】 1、了解高尔