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四年级语文上册古诗词专项练习题 读诗歌《早发白帝城》，回答问题。 请解释整首诗的大意。 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。 这首诗的中心思想是什么？ “轻”字体现了什么？ 根据学过的内容填空。 古诗中有不同的心情，我喜欢陶渊明的“ ，悠然见南山”的淡泊与宁静；喜欢王维的 “人闲桂花落， 。”的空灵与静谧；喜欢 “青箬笠，绿蓑衣， 。”的闲适与从容；更喜欢 “ ，也傍桑阴学种瓜 ”的天真与可爱。 ）我常常想，生命是什么呢 ?…… 那一声声 的跳动，给我极大的 ，这就是我的生命，单单属于我的。 当朋友取得优异成绩时，我可以用歇后语 “ ——一枝独秀”来赞美他。 与人相处要学会换位思考，“ ， 。”自己不喜欢就不要勉强别人。 《桂林山水》一文以名句 “ ”开头，以诗句 “ ， 。”结尾，与开头相互照应。 阅读诗歌，回答问题  所见 【清】袁枚 默写古诗。  ，歌声振林樾。 ， 。 ，歌声振林樾。 ， 。 “ ”字直接写出了牧童的姿势；“ ”字说明牧童的歌声嘹亮。 牧童“忽然闭口立”的原因是 。（用诗句来填） 翻译句子。 孰为汝多知乎? 为是其智弗若与?曰：非然也。 阅读诗歌，回答问题 饮湖上初晴后雨 默写古诗。 【宋】苏轼 水光潋滟晴方好， 。 ， 。 水光潋滟晴方好， 。 ， 。 解释下列词语。 潋滟： 空蒙： 方： 亦： 这首诗中，诗人把西湖比作 ，描绘了西湖 时和 时各具特色的美丽景色，由衷地抒发了诗人 之情。 根据意思写出相应的诗句。 两岸高耸的青山隔着长江相对而立，一叶孤舟从日边驶来。 洞庭湖的波光和秋天皎洁的月光交相辉映，显得十分和谐，湖面风平浪静，犹如一面尚未打磨的镜子。 阅读诗歌，回答问题 望洞庭 默写古诗。 【唐】刘禹锡 ，潭面无风镜未磨。 ， 。 ，潭面无风镜未磨。 ， 。 “和”在诗中的意思是（ ） “青螺”在诗中指的是（ ） 诗人描写的是洞庭湖上 （时间）的美丽景色。 诗人是站在 （填“远”或“近”）处来欣赏洞庭湖夜景的，从“ ” 这个词可以看出来。 根据课文内容填空。 （1）默而 ， ， 。 （2）心不在此， ， ，却 ， ，记亦 。 （3）有志则 ；有识则 ， ，如 ，如 ，皆无识者也；有恒者 。 书法秀。默写《三衢道中》你喜爱的诗句。 读一读，回答问题。 青青草地上，走来鸡鸭鹅， 小鸡 jī jī jī，小鸭 gā gā gā， 小鹅 é é é，大家争着来赛歌： a——o—e… 小鹅是怎样叫的? 默写《题西林壁》并结合诗句回答问题。 默写《题西林壁》 、 。 、 。 解释词语。题： 只缘： 不识： 《题西林壁》的作者是 代诗人 。前两句写了诗人从 、 不同的角度， 处在 、 、 、 不同位置 观看 的感觉。 ）俗话说： “ 当事者迷。 ” 诗中有哪句诗说明这个道理，请填在横线 上 。 从《题西林壁》这首诗中得到的启发是（ ）。 读一读，回答问题。(填序号) 太阳朝我笑，鸟儿喳喳叫。 我是小学生，背上新书包。 唱歌上学校，天天不迟到。 我们上学要做到 。 ①笑 ②叫 ③不迟到 阅读诗歌，回答问题。  泊船瓜洲 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 解释划线的字。 ①绿： ②还： 这首诗的作者是 代诗人 。 本课中表达客居他乡，对家乡深切思念的两句诗是 ， 。 阅读古诗，回答问题  峨眉山月歌 （唐）李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 【注释】①半轮秋：谓秋夜的上弦月形似半个车轮。②影：月光的影子。③ 下：顺流而下。 （1）.“影入平羌江水流”中的“影”指的是（ ）。 （2）.从诗中可看出，诗人远游的季节是在 ，交通工具是 。 （3）.诗中连用五个地名，请写出这五个地名，并说说这样写的好处。 （4）.读了这首诗，你体会到诗人怎样的思想感情？ 根据古诗《题西林壁》，回答问题 默写《题西林壁》题西林壁 ， 。 ， 。 此诗的作者是 代 。 题目中“题”的意思是 。 古诗前两句的意思是 此诗最能表达作者感情的诗句是 ，作者说明了 。 按要求补充诗词及名言警句俗语。 相对于春、秋、冬来说,古人关于夏天的诗词还不多。其实 ,古诗词中的夏天还是挺好的。比如《晓出净慈寺送林子方》（杨万里）的 “毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。 ， ；比如《西江月· 夜行黄沙道中》（辛弃疾） 的“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。 ， 。” 有些古诗,看起来描写的