口才与演讲训练教程（第2版）高职全套完整教学课件.pptx

11-1口才与人文素养1-2口才与思维能力1-3口才与心理素质1-4 口才与礼仪修养2-1科学发声2-2普通话训练2-3 口语表达方式2-4态势语训练3-1诵读训练3-2 演讲3-3倾听3-4交谈3-5辩论训练3-6主持训练3-7面试4-1人际交往口才4-2职场竞聘口才4-3管理口才4-4营销口才4-5导游口才4-6公关口才口才与演讲训练教程全套PPT课件 1-1 口才与人文素养2主讲： 目 录 1234第一 教学目标第二 内容提要第三 教学实施第四 课后任务3 1. 教学目标知识目标了解口才的定义、分类、衡量标准壹能力目标贰素质目标叁掌握口才训练的原则方法以及训练途径从品德学识、心境胸怀、语言修养方面加强人文素养4 2. 内容提要点击输入您的文本内容口才的类型口才与人文素养口才概述口才训练的途径和方法5 3. 教学实施121语言和言语语言是人类用于交际和思维的最重要的符号系统言语是人们运用语言进行交际活动的过程、表现及结果2口语和书面语口语是凭借口、耳进行交际的口头形式的语言，是用于听说的语言符号系统书面语是用文字记录下来的供写和看的语言符号系统一、口才概述6 教学实施343共同语和方言共同语是语言社团共同使用和掌握的语言，普通话就是现代汉民族共同语方言是语言的地域变体4其他符号系统态势语包括有符号意义的各种身势和表情体态语经过艺术加工，成为艺术的表现手段，如舞蹈、戏剧动作等一、口才概述7 教学实施启人以智动人以情感人以美服人以理引人以趣5. 口才的衡量标准8 教学实施通用口才社交、求职、竞聘、管理等行业口才营销口才、公关口才、 导游口才、科学技术讲解口才等艺术口才朗诵、演讲、主持、辩论等二、口才的类型9 “语商”测试如果你话说到一半，有人打断你并转移话题，你会：?A．不说了 ?B．跟对方抢着说 ?C．请对方不要插话 D．等他(她)说完，再接下去说请问：你对自己的言语能力有何评价？你认为一个言语能力强的人应该作何选择？ 训练一10 教学实施品德修养“君子喻于义，小人喻于利”“德才兼备，以德为先”“与善仁，言善信”学识阅历宽广的学识视野丰富的人生阅历语言素养语言的表现力语言的风格化人文情怀赤子之心悲悯之情美学情趣平实简练华丽繁丰幽默洒脱三、口才与人文素养11 “你更欣赏谁？”请概括以下名人口头表达的语言特色：郭德纲—— 赵本山—— 白岩松——易中天—— 于 丹—— 孟 非——汪 涵——董 卿——训练二12 一气呵成主持人华少能在47秒内连说350个字，平均每秒7.44个字极限语速练习，小组派代表： 2014年巴西世界杯是第20届世界杯足球比赛于2014年6月12日至7月13日在南美洲国家巴西境内12座城市中的12座球场内举行。这是继1950年巴西世界杯之后世界杯第二次在巴西举行，也是继1978年阿根廷世界杯之后世界杯第五次在南美洲举行。训练三13 贺词“贯口”祝大家：身体好、心情好、家庭好、事业好、前程好、运气好、生活好、人生旅途样样都好！一愿人长健，花长好，月长圆。二愿亲无间，惜有缘，情更深。三愿福如海，人如松，水长流。祝大家：一飞冲天，二龙腾飞、三羊开泰、四季平安、五福临门、六六大顺、七星高照、八方来财、九转功成、十全十美！训练四14 教学实施提升相关能力倾听能力《礼记·曲礼上》：“立不正方，不倾听。”感动能力白居易：“感人心者莫先乎情。”说服能力《礼记·学记》：“夫然后足以化民易俗，近者说服，而远者怀之，此大学之道也。”吸引能力古希腊伽林：“声音可以反映出一个人的灵魂。”四、口才训练的途径和方法创造能力提炼语言创新语言可以激发兴趣启迪思考。15 教学实施添加标题复述法——专注倾听、准确还原描述法——条理清晰、生动形象模仿法——揣摩特点、惟妙惟肖背诵法——字正腔圆、自然流畅速读法——吐字清晰、发音准确 掌握训练方法“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。” ——华罗庚16 教学实施朗读——字正腔圆朗诵——声情并茂演讲——有理有据交谈——情理交融壹贰叁肆伍辩论——针锋相对明确训练目标17 教学实施课堂参与——积极学习记录——认真书面作业——巩固总评成绩——优秀壹贰叁肆伍训练展示——闪亮了解学习要求18 训练五 “脱口秀” 1.以“我最……（得意、喜欢、庆幸、后悔、快乐、难忘等）”为话题，即兴说话1-2分钟。2.介绍一道家乡的美食，请同学评价色香味达到的指数，最高为五颗星。3.一分钟创意自我介绍。19 4. 课后任务叁回答以下12个问题，并进行自我口才评估：你在表达能力和素质方面存在哪些问题和不足？问题的程度如何？应该运用哪些适合自己的方法予