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《竹舞》第五课时 第五课时 教学内容: 《竹舞》 教学目标: 1、熟练、有节奏的演唱《竹舞》，并能随音乐做各种声势节奏。 2、通过图片、文字介绍了解菲律宾的基本概况。 3、掌握菲律宾竹舞的基本舞步积极参与跳竹舞的音乐活动 4、了解我国少数民族的竹竿舞并能分辨与菲律宾竹舞的区别。 教学重点: 熟练演唱《竹舞》，掌握菲律宾竹舞的节奏并能随音乐做各种声势节奏。 教学难点: 掌握菲律宾竹舞的基本舞步积极参与跳竹舞的音乐活动。 教学准备: 录音机、教学磁带、铃鼓等。 教学方法: 课 型: 教学课时:一课时 教学过程: 一、复习导入 1、哪位同学能说出我们上节课所学歌曲的名称以及拍号、强弱规律, 2、展示课题及动态画面引入情境。 1)思考并回答问题。 2)观看动态画面进入竹林、舞者的情境。 二、创设听觉、视觉情景，引出课题。 1、演唱、节奏。 1)播放《竹舞》音乐，请学生按节拍强弱规律设计声势节奏。 2)组织节奏律动活动。 2、请学生分别设计几种不同的声势节奏为歌曲做律动伴奏。 3、播放音乐。 4、师铃鼓伴奏。 5、电子琴伴奏。 1)听音乐，自由练习声势节奏。 2)学生分别展示自己设计的声势节奏。 3)合着音乐分乐句配合声势律动表现节奏，感受歌曲的弱起。 4)师生按节奏接龙读歌词。 5)分组演唱、完整演唱歌曲 培养学生良好的聆听习惯，加深学生对3/4拍的理解与表现。并能更准确地感受歌曲的节奏特点。 三、走进菲律宾 1、提问导入 导语:谁能说说《竹舞》是哪个国家的民歌, 2、展示菲律宾风景图片，教师简介菲律宾。 3、组织小组活动。 播放音乐，配合展示相关图片、文字资料。 1)思考并回答。 2)观看展示的图片，了解菲律宾。 3)小组讨论，各组组长介绍本组搜集的资料，教师播放有关图片资料。 一组:菲律宾的自然地理情况 二组:菲律宾的基本概况 三组:菲律宾的音乐、舞蹈及民俗 本环节教师只是作为引导者，把更多的空间和权利交给学生自主学习。 板书设计: 竹舞 1=A 3/4 【歌曲谱例】 菲律宾民歌 喜悦地 教学后记: 作为音乐教师，首先应该明确音乐教育的目的是培养学生对音乐的感悟，以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐 中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。为了实现这一目标和推进新课程改革，我认为，在教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。只有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。要积极引导学生，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。