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信息技术“过程性教学评价”的思考与实践 辽阳县第三高级中学 王志刚 评价改革是新课程改革的一个重要组成部分。2000年颁布的《国家基础教 育课程改革指导纲要》提出以下评价目标：“建立评价指标多元、评价方式多样， 既关注结果，更加重视过程的评价体系，突出评价对改进教学实践、促进学生发 展的功能，淡化评价选拔与甄选功能。”并建议：“改革评价方法，发现、发展学 生多方面的潜能，关注个体差异，帮助学生认识自我，建立自信，促进在已有水 平上的发展。” 2006年，辽宁省普通高中全面进入新课程改革实验