《探索三角形全等的条件》第1课时示范公开课PPT教学课件【七年级数学下册北师大版】.pptxVIP

探索三角形全等的条件第1课时 SSS北师大版七年级数学下册 学习目标三角形全等的判定|SSS1. 掌握三角形全等的“边边边”条件，了解三角形的稳定性．2.在探索三角形全等的条件及其运用的过程中，能进行有条理的思考，体会分类思想在数学活动中的应用，积累数学活动经验．3.经历探索三角形全等的条件的过程，体会运用操作、归纳获取数学结论的方法，初步形成解决问题的基本策略．4.通过探索活动，体验数学知识在现实生活中的广泛应用，培养学生勇于探索、敢于创新的精神．准备好了吗？一起去探索吧！ 情境引入 小明踢球时，不小心把学校花架上一块三角形玻璃击碎了，想赶紧去配一块，可是玻璃已经碎了，你能帮他想想办法吗？要配置玻璃，你先想到什么？所配三角形玻璃与原三角形玻璃全等要判断两个三角形全等需要几个条件呢？ABCABC△ABC≌△ABCAB=AB，BC=BC，AC=AC∠A=∠A，∠B=∠B，∠C=∠C边角性质六个条件条件能否尽可能少？ 探究ABCABC只给1个条件画三角形时，大家画出的三角形一定全等吗？边角ABCBAAC结论：只有一条边或一个角对应相等的两个三角形不一定全等．不全等不全等 探究给出2个条件画三角形时，有几种可能的情况？两边两角一边一角每种情况下画出的三角形一定全等吗？分别按照下面的条件做一做．（1）三角形的一个内角为30°，一条边为3 cm；（2）三角形的两个内角为30°和